Del antiguo régimen a la ilustración

DEL ANTIGUO RÉGIMEN A LA ILUSTRACIÓN: El papel de las mujeres.
Sesión I. 21 de noviembre de 2012.

- Las mujeres en el Antiguo Régimen:
- artesanas,
- primeros talleres (escuelas) de encajeras, bordadoras, tejedoras,
- trabajadoras en las reales fábricas textiles.
- comadronas o parteras. No pueden acceder a la universidad, pero deben pasar un examen para poder ejercer. Exigencias: fede bautismo y de buena vida y costumbres. Requisito: casadas o viudas con permiso del esposo o certificado de viudedad.
- servicio doméstico: nodrizas, camareras, doncellas y criadas.
- Con la industrialización: Trabajadoras de la industria textil, pero sólo de la textil.

Ilustración española:
- Josefa Amar y Borbón. 1749-1833. Discurso en defensa del talento de las mujeres, y de suaptitud para el gobierno, y otros cargos en que se emplean los hombres (1786).
Defensora de la educación de las mujeres y su participación en el ámbito público en condiciones de igualdad.

Ilustración francesa.
- Mary Wollstonecraft (1759-1797). Autodidacta inglesa. Lucha por la educación de las mujeres y la igualdad entre las mujeres y los hombres.
Se enfrentó a Edmund Burke, escribiendo“Vindicación de los derechos del hombre” (1791).
Russoniana convencida, se revuelve contra la obra de Rousseau “Emilio” por el papel secundario y de sometimiento que el autor decide para Sofía, el empleo de mujer ideal para el hombre ideal (racional, ilustrado, libre) que es Emilio. Y escribe en respuesta su “Vindicación de los derechos de la mujer” (1792), obra que se ha seguido publicando hasta laactualidad y que se reconoce como referente de igualdad.

- Algunas afirmaciones de Rousseau:
- “Uno debe de ser activo y fuerte. El otro pasivo y débil: es totalmente necesario que uno quiera y pueda, basta que el otro se resista poco. Establecido este principio, de él se sigue que la mujer está hecha especialmente para agradar al hombre… Si la mujer está hecha para agradar y para ser sometida,debe hacerse agradable para el hombre en lugar de provocarle”.
- “Cuando la mujer se queja de la injusta desigualdad que en este punto han puesto los hombres, se equivoca; esa desigualdad no es una institución humana, o al menos no es obra del prejuicio sino de la razón”.
- “… toda la educación de las mujeres debe referirse a los hombres. Agradarles, serles útiles, hacerse amar y honrar por ellos,educarlos de jóvenes, cuidarlos de adultos, aconsejarlos, consolarlos, hacerles la vida agradable y dulce: he ahí los deberes de las mujeres en todo tiempo, y lo que debe enseñárseles desde la infancia. Mientras no nos atengamos a este principio nos alejaremos de la meta, y todos los preceptos que se les den de nada servirán ni para su felicidad ni para la nuestra”.
- “Justificad siempre lastareas que imponéis a las jóvenes, pero imponédselas siempre. La ociosidad y la indocilidad son los defectos más peligrosos para ellas… Las jóvenes deben ser vigilantes y laboriosas, pero eso no es todo: deben estar sujetas desde hora temprana. Esta desgracia, si lo es para ellas, resulta inseparable de su sexo.”
- “Como no están en situación de ser ellas mismas jueces, deben recibir la decisión delos padres y de los maridos como de la iglesia”.
- “La mujer está hecha para ceder al hombres y para soportar incluso su injusticia.”

Rousseau propone alejar a las mujeres de cualquier proceso de desarrollo personal e intelectual, que sean educadas para servir a los hombres, sometidas y dependiente de ellos y relegadas al ámbito del cuidado.

Wollstonecraft responde a Rousseau, enVindicación de los derechos de la mujer:
- “¿Quién hizo al hombre el juez exclusivo, si la mujer comparte con él el don de la razón?”.
- “…Si se debe excluir a las mujeres, si tener voz, de participar en los derechos naturales del género humano, pruebe primero, para rechazar la acusación de injusticia e inconsistencia, que carecen –las mujeres- de razón.”
- Sería una tarea sin cuento descubrir la...