del construccionismo al constructivismo

Laura Fruggeri
Del constructivismo al construccionismo social: implicaciones
teóricas y terapéuticas
Psicobiettivo, vol. XVIII, n.1, 1998, pp. 37-48
Resumen: La autora propone una personal reconstrucción histórica de las repercusiones que el planteamiento
constructivista ha tenido en el modelo sistémico, subrayando las innovaciones y simplificaciones. Después una
descripción sintética delas diferencias existentes entre constructivismo radical y socio-construccionismo. Se detiene
en el planteamiento socio-construccionista, ilustra la posibilidad que ofrece para superar los reduccionismos
derivados del planteamiento constructivista radical. Subraya las implicaciones teóricas y prácticas que el socioconstruccionismo ofrece en el campo psicoterapéutico.
Summary: The author proposesriconstruction of the influence of the constructivism on the systemic model,
distinguishing the innovations from the simplifications that have emerged. After a brief description of the main
differences between radical constructivism and socio-constructionism, the author focuses on the socioconstruccionist perspective and illustrates the possibilities that such a perspective offers to overcomethe
reductionism deriving from radical constructivism. The author then underlines the theorethical and practical
implications that socio-constructionism has in the psychotherapeutic field.

En los inicios de los años 80’s aconteció el encuentro de los terapeutas sistémicos con la
reflexión epistemológica que ha sido definida de formas diferente “cibernética de segundo
orden”, “complejidad” o“constructivismo”, y fue un encuentro detonante en muchos
sentidos.
Algunos presupuestos de la reflexión epistemológica emergente aliviaban las interrogantes de
las que no se ocupaba claramente la teoría sistémica, pero al mismo tiempo se trataba de la
noción misma de terapia y de la identidad del terapeuta. El planteamiento constructivista, de
hecho, antes de comportar cambios en el plano delas explicaciones que los terapeutas se
daban del síntoma o de la patología, puso en crisis los presupuestos sobre los que se fundaba
la psicoterapia como fenómeno al mismo tiempo científico y social.
La idea que sacudió el “mundo de los terapeutas sistémicos” fue que el observador no es
externo al proceso de conocimiento, que al contrario, participa activamente en la construcción
del sistemaobservado y que en cada momento él se relaciona con el sistema a partir de su
comprensión, que a su vez modifica su relación con el sistema (Varela, 1979).
El encuentro con el constructivismo fue muy diferente del que anteriormente los terapeutas
familiares habían tenido con la primera cibernética y la teoría de sistemas.
En los años 60’s, la referencia a la noción de sistema había introducidomodificaciones en el
modo de explicar los comportamientos sintomáticos, en los métodos observados y en las
prácticas psicoterapéuticas, partiendo del presupuesto que: una observación objetiva era
posible, que a partir de tal observación era posible reconstruir los mecanismos y procesos
psicopatológicos, y que fuera posible intervenir para modificarlos.
Traducido por Gerardo Reséndiz

Lanaturaleza constructiva del conocimiento
La afirmación sobre la naturaleza constructiva del conocimiento introducía un cambio en los
mismos presupuestos, implicaba reconocer que las explicaciones de los terapeutas no son
objetivas y por lo tanto que la regularidad en el funcionamiento de una persona o de una
familia no son características de esa persona o familia, sino descripciones delterapeuta.,
implicaba además reconocer, que, parafraseando a Varela (1979), la psicoterapia como todos
los otros asuntos humanos está basada sobre el círculo hermenéutico de interpretaciónacción. Con el constructivismo, no caía solo la seguridad del conocimiento objetivo, sino
también la seguridad de la distinción entre comprensión e intervención. Desde el punto de
vista constructivista pensar que...