Del proyecto educativo a la programación de aula (resumen)

Del Proyecto Educativo a la Programación del Aula |
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La actual reforma tiene un objetivo: mejorar la calidad de la enseñanza. Por eso el currículum de la Reforma del Sistema Educativo adopta el constructivismo como el método psicopedagógico. Según este método el aprendizaje es un proceso que tiene que realizar cada individuo que aprende y donde la actividadmental se convierte en una de las condiciones básicas del aprendiz. En este sentido la función del profesor se vuelve muy importante para que el alumno aprenda en el contexto de las relaciones con sus compañeros y con el profesor. Una idea que está ligada al aprendizaje es que el alumno aprenda a aprender.

En cuanto al currículum, este se entiende como un documento que nos facilita el acceso adeterminados conocimientos, estrategias, etc. De esto podemos decir que la educación escolar ha de ser una formación integral y funcional que consiste en la adquisición de capacidades de todo tipo donde los contenidos tienen que incluir estrategias, valores y normas que son adquiridos de tal manera que se puedan utilizar en la resolución de diversos problemas que se puedan presentar en la vidacotidiana; tiene como función la integración social que ayuda al individuo a construir su identidad personal en un contexto concreto; tampoco se puede olvidar que la educación es intencional.

Este libro nos da una serie de instrumentos que necesitamos y que nos pueden ayudar en la planificación de la enseñanza, la cual tiene que ser estricta y sistemática pero flexible y adaptable.

De lo primeroque se habla es del Proyecto Educativo de Centro (PEC) que es un instrumento que recoge y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrolla en una institución escolar. Se sabe que los centros escolares elaboran planes y proyectos dentro de un marco en el que se incluyen objetivos, recursos, estructura, tecnología, culturay entorno a los cuales se determinan cómo tiene que funcionar el centro y como ha de adaptar su enseñanza según las características y todo lo que le rodea.

La elaboración y organización de estos planes nos da la posibilidad de tener actuaciones individuales y colectivas más coherentes, económicas y racionales, así como nos permite legitimar las actuaciones de los enseñantes, directivos y losdemás miembros de la comunidad escolar. Dichos planes se recogen en forma de documentos de carácter sencillo, realista y práctico que se constituyen día a día y que nos ayudan a evitar la improvisación y la rutina, unificar criterios, racionalizar el uso del tiempo, etc. Todos los documentos que elabore la institución pueden ser los instrumentos clave que orienten las prácticas educativas en elestablecimiento escolar y los cuales están relacionados entre sí.

En el marco situacional tratamos de recordar y fijar nuestros propósitos y formas de organizar el trabajo. Para eso vamos acordando algunos principios o criterios de carácter didáctico, organizativo y orientador que se recogen en proyectos. Estos acuerdos pueden referirse a los ámbitos o áreas de actividad; es conveniente llegar aciertas avenencias respecto a actuaciones propias del ámbito curricular. Dichos acuerdos se recogen en el Proyecto Curricular.

Por otra parte, el PEC es la referencia en la que se encuentra la razón y la justificación de las decisiones que se toman en el centro escolar y un instrumento abierto, susceptible de revisión y mejora constantes. El PEC está constituido por tres apartados:
* Lasseñas de identidad: son los principios que caracterizan el centro, es la Carta de Identidad que expresa la postura del establecimiento respecto a la orientación que regirá el tratamiento a la diversidad, el enfoque respecto a la educación religiosa y moral, los principios metodológicos generales; y que sirve para orientar y ser guía, así como responde a la pregunta “¿Quiénes somos?”.
* Los...