Del QU Y El C MO Al POR QU Y PARA QU En Educaci N

Del QUÉ y el CÓMO al POR QUÉ y PARA QUÉ en Educación.
02/07/2015 Escrito por Santiago 4 Comments
La cita con la que he empezado este artículo la descubrí en el libro de Pere Pujolàs tituladoAprender juntos alumnos diferentes: Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula, un libro que recomiendo por su claridad y aún más por su honestidad.
Pues bien, Pere Pujolàs reflexiona acerca de lacita de Neil Postman de una manera brillante. Como he dicho al inicio del artículo hay citas que justifican de por sí un artículo. Cuando la leí, me causó una impresión tan honda que estuve por un tiempodándole vueltas. Con la ayuda del maestro Pujolàs debo decir que me fue más fácil.
¿Qué quiere decir Neil Postman con su cita?
Pues la respuesta la da Pere Pujols argumentando que la escuela de hoyestá más centrada en el qué y en el cómo que en el porqué y en el para qué, es decir, la escuela de hoy prioriza un contenido didáctico cada vez más y más más vacío, según como se plantee.
¿Cuáldebería ser entonces el objetivo de la Educación que fuera una verdadera Educación de todos y para todos?
La respuesta a esta pregunta no pasa por el qué y el cómo, sino que pasa ineludiblemente por elporqué y el para qué.
El porqué de la educación.
El porqué de la educación está íntimamente ligado a las motivaciones que propiciamos a los alumnos para que adquieran sus aprendizajes. El porqué posibilitaque sepamos las razones por las que enseñamos a nuestros alumnos.
El para qué de la educación.
Mientras que el porqué se centra en aspectos motivaciones, el para qué tiene como prioridad definir deforma tangible las metas que nos hemos propuesto en Educación y junto a esas metas también está el estímulo que propiciará empezar el recorrido desde el lugar en el que estamos ahora hasta dondequeremos llegar.
¿Hacia dónde deben ir encaminadas las propuestas didácticas?
Las propuestas didácticas, como su propio nombre indica, deben proponer de forma explícita la meta que perseguimos. Esto hace...