Deldesequilibrioalaequilibracion

Páginas: 2 (492 palabras) Publicado: 24 de julio de 2015
Del Período Preoperatorio
al Estadío del las
Operaciones Concretas

2008 - Lic. Mariano Acciardi

Sumario:
Pensamiento preconceptual
Razonamiento intuitivo.
Mecanismos de compensaciónpreoperatorios.
Mecanismos de equilibración
operatorios
Explicación de la REVERSIBILIDAD
Principales operaciones concretas
Estructura de las Op. Concretas

Pensamiento preconceptual
Se aplica a figurassemiinidividuales y
semigenerales propio del pensamiento
simbólico primitivo
No existe ni la generalidad de la clase
ni la singularidad del individuo
Pensamiento transductivo
Se ajusta a necesidades subjetivasmás que a razonamientos objetivos

Pensamiento intuitivo
Simple
– Configuraciones perceptivas
– Centramiento en una variable
– Maneja conjuntos de elementos

Articulado
– Configuraciones perceptivas
–Centramiento sucesivo en dos variables
– Regulaciones y tanteos

El pensamiento
preconceptual e intuitivo
carece de mecanismos
adecuados de equilibración
(pensamiento adaptado)

Por la tendencia alequilibrio
Ante una acción que produce
un “desequilibrio” se
producen reacciones que se
denominan regulaciones

Regulaciones:
Son reacciones ante la falta de
equilibrio.
Pueden tener un sentidopositivo.
Pueden tener un sentido

negativo

Las regulaciones NEGATIVAS:
PUEDEN dar lugar a COMPENSACIONES:

– Por INVERSION
– Por RECIPROCIDAD

El pensamiento preoperatorio
Necesita de mecanismos decompensación al
acercarse al equilibrio
operatorio

De la ACCION al PENSAMIENTO
Sucesión Temporal de la acción

Conexiones
Intemporales y
Necesarias
Lic. Mariano Acciardi

Las Operaciones Concretasdeben su estabilidad a:
Mecanismos de equilibración:
– Reversibilidad Inversa
– Reversibilidad Recíproca

REVERSIBILIDAD
Supone al menos DOS Esquemas
de Acción
Requiere la INTERIORIZACIÓN de
losesquemas
Solo puede darse en la
SIMULTANEIDAD de las DOS
acciones.

Principales
Operaciones Concretas
Clases (Reversibilidad Inversa)
Seriaciones Asimétricas
(Reversibilidad Recíproca)
Número (Ambas...
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