delegación acción

DELEGAR
El deseo está impregnado con “imprevisibilidad creativa” y “flujos de energía”.
En la enseñanza, los deseos de ese tipo de los profesores excepcional y particularmente creativos tienen que ver con la satisfacción, una intensa realización, sensaciones de progreso, proximidad a las demás
Personas e incluso, amor hacia ellas.
¿Qué es delegar?
Delegar hoy día no se relaciona con darórdenes, imponer organigramas o proyectos. Supone acrecentar la cultura profesionalizante, una cultura ligada a la misión institucional con vistas a lograr los resultados
La delegación es una práctica que significa dar, transferir u otorgar poder.
Christophe Lunacek (1994) y Alain Bouvier (1994) señalan que el acto de delegar eficazmente es negociar la asunción y la responsabilidad de una misión.En los actos de delegación se negocian y fundamentalmente se acuerdan
-objetivos, plazos, criterios, medios- las etapas de seguimiento y la evaluación
final
. En sentido estricto “la delegación es un modo del poder, una formade ejercer el poder, la autoridad y la responsabilidad” (Bouvier, 1994).
Delegar es otorgar a un colaborador -individual o grupal- de forma temporaria o permanente, laautoridad necesaria para tratar y decidir, con el encuadre explicitado y dentro de un ámbito preciso, haciéndolo/s responsable/s de los
resultados de esa acción.
esto no significa que los posibles errores no tengan que ser asumidos por los delegatarios. Más aun, la posibilidad del error tendría que elevar la capacidad de reflexión, la capacidad de experimentación y la búsqueda de la excelencia.En definitiva, delegar es una práctica entre personas, individuos o colectivos:
• Que implica una relación;
• Que desarrolla un proceso;
• Para llegar a un contrato sobre los acuerdos, o
• Para llegar a un proceso de concertación sobre las acciones o proyectos
a realizar y los resultados a lograr.
Esto significa que un acto de delegación también implica negociación. En este sentido, en lamedida en que el trabajo puede ser llevado a cabo de acuerdo a los referentes de quien lo realiza, "delegación" denota también "negociación".

En definitiva, un efectivo proceso de delegación puede sintetizarse
considerando, al menos, las siguientes cuestiones:
• Seleccionar apropiadamente lo “delegable”.
• Identificar a la/s persona/s adecuada/s.
• Reflexionar y planificar el proceso dedelegación: temas, misión, proyecto,
tiempos, expectativas, información requerida, etcétera.
• Mantener presencia para consultas.
• Estar al tanto de los avances y necesidades durante el desarrollo.
• Posibilitar espacios de retroalimentación y balance.
La noción de competencia
La competencia es la combinación de conocimientos, capacidades y comportamientos útiles y directamente relacionados a uncontexto profesional. Supone:
Saber movilizar, a su debido tiempo capacidades, conocimientos o actitudes que se han adquirido a su debido tiempo capacidades, conocimientos o actitudes que han adquirido.
Saber integrar. Los conocimientos, las habilidades y las actitudes son diversos, heterogéneos y múltiples. Para ser competente, hay que saber organizar, seleccionar eintegrar aquello que puedeser útil para llevar a cabo una actividad profesional
Saber transferir. Toda competencia es transferible o adaptable. No puede limitarse a la realización de una única tarea que se repita de forma idéntica. Hace la distinción entre el resultado de un condicionamiento y el de un proceso de aprendizaje.
Motivación y competencia
La motivación no es la competencia pero constituye el motor que lamueve y hace posible su ejercicio. La adquisición, puesta en práctica o el mantenimiento de las competencias suponen la motivación. No se pueden adquirir conocimientos o habilidades duraderos contra la voluntad de los alumnos. Su transferencia supone un “deseo de transferir”.
Niveles de competencia la realidad cotidiana muestra constantemente que se puede ser más o menos competente. No todas las...