Delimitación Teórica

DELIMITACIÓN TEÓRICA

Al investigar la problemática me di cuenta que es parte esencial del ser humano, tal como es hablar, escuchar etc.
La comprensión lectora ha sido motivo de discusióndebido a su negativo impacto en el resultado de aprendizaje, pues ya no es tan importante lo que se lee, sino comprender lo.
Fomentar la lectura por placer y poner a disposición de los niños libros detexto que respondan a sus gustos y diferencias de esta manera lograra el desarrollo de capacidades cognitivas que le permiten leer y escribir correctamente para comprender los textos. La apatía quesienten algunos alumnos por la lectura, depende en gran medida de la capacidad cognitiva de tal manera que el docente debe poner al alcance de los niños libros de fácil lectura para que ellos manipulen ysientan la inquietud de adquirir más conocimiento.
“Gooman propone un modelo para explicar la naturaleza interactiva de la lectura y que leer es obtener sentido del texto para lo cual el lector debeemprender un proceso activo de construcción basada en la formulación y comprobación de hipótesis. La significación de contenidos de constituye al poner en juego su competencia lingüística en elmomento de interpretar el texto”.
Para encontrar sentido a lo antes mencionado consulte los planes y programas que dicen:
“Los aprendizajes esperados establecen los aspectos observables esencialesque se espera logren los alumnos en términos de competencias como resultado del trabajo en uno o más proyectos didácticos y, por lo tanto, constituyen un referente fundamental, tanto para la planeacióncomo para la evaluación. sin embargo, los aprendizajes esperados constituyen un continuo que no necesariamente se corresponde uno a uno con cada proyecto, bloque e incluso ciclo escolar; no obstante,como implican un proceso de construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, pueden ubicarse en una escala, y es posible establecer el grado de avance del alumno con respecto a sus...