DELITOS SEXUALES




Introducción.
Al analizar el desarrollo “histórico-jurídico” de los derechos del niño, podemos comprender el largo proceso evolutivo por el cual se ha tenido que pasar, a fin de obtener un conjunto de normas sólidas y eficaces a favor de la real protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

El objetivo de este ensayo, es lograr realizar un análisis detenido de cómoefectivamente se cumple con el fin último de la Convención de los Derechos del Niño, que es resguardar el interés superior del mismo. A su vez también la finalidad de este trabajo, es poder entender el cómo se ha materializado este cambio de paradigma en nuestro orden jurídico interno, pasando los niños de ser objeto de derechos, a sujetos del mismo, lo que ha obligado a nuestras autoridades arealizar profundos cambios en la mentalidad legislativa, al entender la importancia de contar con mecanismos preventivos para evitar lesionar estos derechos fundamentales de los niños, así como también contar con instrumentos jurídicos potentes, severos y eficaces en caso que se vulnere algún derecho de los más pequeños de nuestra sociedad. Y en definitiva lograr entender a través de este trabajo comose complementan un conjunto de normas jurídicas vigentes establecidas en contra de los delitos sexuales, con las nuevas políticas estatales presentadas recientemente a favor de las víctimas en general.







Para entender como se han consolidado los derechos de los niños en nuestro país y en particular como influyen los nuevos anuncios realizados por el gobierno a propósito de la “NuevaPolítica Nacional de Víctimas”, entiendo que es menester realizar un breve análisis del desarrollo histórico de los derechos de los niños en el plano internacional y también dentro de Chile.
Evolución Histórico-Jurídica.
A nivel internacional encontramos un largo proceso de transformación, en donde los derechos de los niños han pasado de ser solo un conjunto de normas escritas y en algunos casosdispersas y poco claras, a un sistema integral y de protección efectiva a favor del cuidado y desarrollo físico, emocional y psicológico de los niños.
Los derechos del niño tiene sus orígenes en Europa y Estados Unidos, en Francia por ejemplo aparece Jules Valles, tratando el tema “El niño” (1879), en Estados Unidos la educadora Kate D. Wiggin con su publicación “Children’s Rights” (1892), y asícomo estas autoras mencionadas, hubo muchos otros exponentes de España, Rusia que formularon conceptos importantes sin embargo hasta esa fecha no se lograba instaurar como política aceptada la defensa de los niños y seguía imperando la imposición de la voluntad del adulto sobre el niño, niña y adolescente.
Históricamente reconocemos como la primera declaración de derechos del niño, de caráctersistemática, a la Declaración de Ginebra de 1924, en 1948 las Naciones Unidas aprueban la Declaración Universal de los Derechos Humanos que incluían los derechos del niño, pero después se llegó a la certeza de que estos debían especificarse y detallarse de una mejor manera. Por lo anterior, la Asamblea General de la ONU, aprobó en 1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de 10principios, sin embargo en 1979 y en razón del “Año internacional del niño”, se pensó necesario analizar una nueva declaración con nuevos principios, que concluyendo así en 1989 con la firma de la Convención sobre los Derechos del Niño, “esta Convención es el primer instrumento internacional jurídicamente vinculante que incorpora a todos los derechos humanos, ya sea civiles, culturales, económicos,políticos y sociales1;” y aun cuando esta convención consta de 54 artículos, se resume en 4 grandes principios: 1.- No discriminación. 2.- El interés superior del niño. 3.- Supervivencia, desarrollo y protección. 4.- Participación.
En el orden nacional y teniendo claridad - según lo recientemente analizado - de que la difusión masiva de la doctrina de los derechos del niño es relativamente...