Demanda de educaci n superior

La demanda de educación superior: un análisis
microeconómico con datos de corte transversal
Manuel Salas Velasco
Manuel Martín-Cobos Puebla*
Universidad de Granada

Resumen:
Este trabajo analiza la demanda privada de educación universitaria. En nuestro estudio, el principal motivo que dan los encuestados para cursar estudios universitarios es que
como titulados esperan tener mayores oportunidadesde empleo. Debido a las altas tasas
de paro juvenil, el coste de oportunidad de estudiar en la universidad es hoy día, o ha sido,
en los últimos años, menor. Este factor, unido a que el coste directo de adquirir una educación universitaria en España es relativamente bajo, hizo que la demanda de estudios
universitarios creciera de forma espectacular en el último decenio del siglo xx. Además de
lascondiciones del mercado de trabajo, los resultados de los modelos econométricos estimados en este artículo muestran que el nivel educativo de los padres y la renta familiar
son variables que influyen significativamente en la cantidad (y el tipo) de capital humano
formal que decide acumular los jóvenes una vez finalizada su educación secundaria.
Palabras clave: educación superior, elección decarreras, expectativas futuras, desempleo, modelos econométricos.
A b s t r a c t : The Determinants of the Demand for Higher Education: A Microeconomic
Analysis Combined with Cross-section Data
This study focuses on private demand for higher education. The main reason provided by
the students polled lies in the possibility of getting major employment opportunities as a
result of being awarded auniversity degree. Thus, due to the high rates of youth unemployment, the opportunity cost of studying at university is nowadays, or has even been in the last
few years, considerably lower. This situation, as well as the fact that the direct cost of studying at university in Spain is fairly low, has given rise to a significant increase in the demand
for higher education in the last decade of the XXcentury. Apart from the existing conditions
in the labour market, the results of the econometric models considered in this article prove
that parents' level of education along with family income may vary; on the other hand, they
also seem to have a notorious influence on the quantity (and type) of human capital which
is accumulated by young people once they finish Secondary Education.
Key words:higher education, college studies choice, future expectations, unemployment, econometric patterns.
* Este mismo artículo fue ya publicado en el número 337 de la Revista de Educación.
Lamentablemente, no figuró como coautor Manuel Martín-Cobos Puebla; con esta nueva publicación del artículo la Redacción de la Revista desea subsanar dicho error.

Revista de Educación, 339 (2006), pp. 637-660
Fecha deentrada: 18-01-2004
Fecha de aceptación: 28-06-2004

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INTRODUCCIÓN
En las tres últimas décadas del siglo XX, asistimos en España –y también en la
mayoría de los países de la OCDE– a una importante expansión de la Enseñanza
Superior que obedecía tanto a razones demográficas, como de igualdad social –y
cuyo objetivo era llegar a numerosas capas y grupos sociales (OCDE, 2001). El resultado de esteproceso fue un crecimiento considerable del stock de titulados universitarios que el mercado de trabajo fue incapaz de absorber. Consecuentemente, se
produjo un aumento importante de la tasa de desempleo de los graduados.
En un escenario como éste, la universidad sufre transformaciones profundas y pasa
de ser una institución formadora de elites a una universidad de masas. En un momento en el queel proceso de transición del sistema educativo universitario al mundo del
trabajo es más complejo que en generaciones pasadas, hubiésemos esperado que
nuestras universidades desarrollaran sistemas de información y estudios propios
sobre la inserción de sus graduados como los que existen en otros países (Taylor, 1986;
Johnes y Taylor, 1989; Belfield et al., 1997; Brennan et al., 2001). Pero lo...