Demarziani socialbilidad deporte y tiempo

VII Jornadas de Sociología de la Universidad Nacional de La Plata
“Argentina en el escenario latinoamericano actual: debates desde las ciencias sociales”

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VII JORNADAS DE SOCIOLOGÍA DE LA UNLP
“ARGENTINA EN EL ESCENARIO LATINOAMERICANO ACTUAL: DEBATES
DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES”
La Plata, 5, 6 y 7 de diciembre de 2012
AUTORES: Prof. Fabián De Marziani.
Prof. Marcelo Husson.
MESA: 37.Sociabilidad, deporte y tiempo libre en las sociedades
contemporáneas
INSTITUCIÓN: AEIEF, IdIHCS (UNLP-CONICET).
Correo electrónico: fabdemarziani@hotmail.com
marcelohuson@yahoo.com.ar
PALABRAS CLAVES:
Educación Física, deporte, discursos, prácticas, gimnasia, competencia,
observación, contenido, enseñanza, infancia, juventud, escuela, juego.

“Educación

Física y Escuela: el deporte como contenido y
suenseñanza”.
La presente exposición tiene como objetivo dar a conocer resultados preliminares
del proyecto de investigación del cual participamos y que se denomina “Educación
Física y Escuela: el deporte como contenido y su enseñanza”1.
Con este proyecto, el equipo de investigación, reingresa a un espacio, a un tipo de
institución en donde la educación física ha consolidado una identidad y susprácticas se encuentran legitimadas2. En esta oportunidad se reingresa a la
escuela con nuevos conocimientos en torno al deporte, a las relaciones entre el
deporte y la educación, a las formas de enseñanza, y también con respecto a las
formas en que se manifiesta y significa la enseñanza en la infancia y en la
juventud. Sin embargo no son sólo estos problemas los que se pretenden
observar, también losmodos y formas de relación entre los deportes y con las
actividades lúdicas y los juegos, y con los ejercicios y las sistematizaciones que
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El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación “Educación Física y Escuela: el deporte como contenido y su enseñanza”, dirigido por

el profesor Ron, Osvaldo y codirigido por el profesor Fridman, Jorge.
2- En estudios anteriores lasinvestigaciones se llevaron a cabo en instituciones deportivas.

La Plata, 5 al 7 de diciembre de 2012
sitio web: http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar – ISSN 2250-8465

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ellos requieren, y con las técnicas deportivas y las técnicas de movimiento en
general, entre otras relaciones posibles. A su vez, se atiende, para el caso de los
jóvenes, las razones y formas de acercamiento al deporte, susdemandas y las
posibilidades que estos les ofrecen.
Es necesario, en primer lugar referirnos a qué entendemos por deporte, es decir
cómo significamos al concepto y para eso nos vamos a basar en la definición que
más se utiliza en nuestro ámbito y que es la que propone Pierre Parlebás, en
1981, presentándolo como: “el conjunto de situaciones motrices de competición
reglada e institucionalizada”.
Apartir de ello, del mismo modo que lo sostienen diversos autores del campo,
decimos que el deporte no es un hecho natural, sino que por el contrario se
constituye como un hecho social, independientemente de que sea considerado en
sus manifestaciones actuales (deporte moderno) o para el caso que de lo
observemos como práctica milenaria. Claramente, es el resultado de acciones
sociales que tienen comoconsecuencia múltiples factores y formas de relación
que las diferentes culturas le han otorgado y significado, y que por ello, también, le
han dado características, formas y usos diferentes.
Cuando abordamos el deporte, lo hacemos en su forma de manifestación
concreta. Coincidimos con quienes sostienen que el deporte en sí no existe sino
que lo que existen son deportes (fútbol, básquetbol,voleibol, atletismo, hockey,
rugby, etc.). Cada uno de ellos cuenta con particularidades que lo hacen diferente,
que lo distinguen de los otros, y sobre las que se sostiene y produce, y desde las
cuales sostiene y produce formas corporales, motrices, comunicacionales y
elementos diferentes, que a la vez hacen imposible presentar a uno como la
síntesis de todos.
Si se acepta al deporte como práctica...