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Directorio

Dra. Sylvia Ortega Salazar
Rectora
Dra. Aurora Elizondo Huerta
Secretaria Académica
Mtro. Juan Manuel Delgado Reynoso
Director de Difusión y Extensión Universitaria
Mtro. Adalberto Rangel Ruiz de La Peña
Director de Unidades
Mtra. Concepción Hernández
Directora de la Unidad UPN 097 D.F. Sur
Profa. María del Pilar Chapela Blanco Mendoza
Coordinadora Editorial

ConsejoEditorial
Profa. Roxana Lilian Arreola Rico
Prof. Alejandro Villamar Bañuelos
Profa. Verónica Alcalá Herrera
Profa. María del Pilar Chapela Blanco Mendoza

CONTRASTES es una publicación trimestral de la Unidad UPN 097
D. F. SUR de la Universidad Pedagógica Nacional. Los textos
publicados en esta revista son responsabilidad exclusiva de
los autores y no necesariamente reflejan el criterio dela Unidad.
Toda correspondencia dirigida a la coordinación de Difusión y
Extensión Universitaria de la Unidad UPN 097 D. F. SUR en Avenida
Erasmo Castellanos Quinto No. 472 Col. Educación Coyoacán D. F.,
C. P. 04400 Tel. 55 44 03 15
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CONTRASTES Año 12 Número 34 VERANO 2009

ÍNDICE

Editorial

1.-LA PEDAGOGÍA CRÍTICA Y LOS MODELOSALTERNATIVOS QUE HAN
PROPICIADO LA EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD EDUCATIVA
Mtra. Esther Caldiño Mérida

2.-FACTORES DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
Mtra. Roxana Lilian Arreola Rico

3.- RIZANDO EL RIZO DEL MÉTODO
Mtro. Lauro Ventura Cabrera

4.- DE MI VENTANA FISICA A SUS VENTANAS VIRTUALES
Mtra. Verónica Alcalá Herrera

5.- UNA PROPUESTA EN EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
ALGEBRAICOS
Prof. SantosAntonio Vergara Ramírez

6.- ETAPAS DEL PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN
Mtra. Sandra Margarita Montiel García

EDITORIAL

Hablar de educación en un mundo de vertiginosos cambios - donde la
economía y el consumo es lo que impera en nuestras relaciones sociales (sean
laborales, lúdicas e interpersonales),- es hablar de un tema poco valorado y
explotado.
En estos tiempos donde el nihilismo es laacción más recurrente para muchas
personas, debemos redoblar esfuerzos para que desde nuestras trincheras
ayudemos en la
transformación de este desencanto social.
Contrastes debe contribuir – desde el campo de la educación- al acercamiento
de la democracia, a la búsqueda de la libertad y de la igualdad de los seres
humanos a través de la exposición de reflexiones, propuestas de investigación
ypropuestas metodológicas sólidas.
Contrastes debe ser la herramienta y el espacio de investigadores, profesores y
estudiantes; para expresar nuevas formas de remirar la educación. No solo
desde un punto de vista funcional. Sino desde el punto de vista crítico,
científico y sobre todo ético.
La revista Contrastes en su número 34, es un reflejo de esta propuesta.
Desde todas las miradas, desdetodos los ámbitos, desde todas las
convergencias, nos comprometemos a presentar lo más relevante y la mayor
calidad en nuestros artículos.
Sea pues ésta, una ventana para todos aquéllos que se quieran enriquecer y
contribuir en el beneficio de la educación y de quienes participan en esta, ya
sea inicial, básica, media superior o superior.

LA PEDAGOGÍA CRÍTICA Y LOS MODELOS
ALTERNATIVOSQUE PROPICIAN LA EVOLUCIÓN DE LA
SOCIEDAD EDUCATIVA
ESTHER CALDIÑO MERIDA.
Asesor académico de la UUPN 097 D.F. Sur

Vivimos una época en la que en el mundo se realizan más intentos que nunca
para lograr un cambio educativo. Los esfuerzos hasta hoy realizados han
permitido identificar que lograr el cambio es mucho más complejo de lo que se
había anticipado. El propósito del cambio educativoes ayudar a que la escuela
logre sus objetivos con mayor eficacia, reemplazando algunas estructuras,
programas y prácticas otras mejores para beneficio de la niñez. El proceso del
cambio educativo en la sociedad moderna es tan complejo que la mayor
necesidad inicial es la de comprender su dinámica. Paradójicamente, el camino
al entendimiento de fenómenos sociales complejos es por medio de...