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Marco Teorico
Bullying
Es cualquier forma de maltratopsicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada enla adolecencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujetomaltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnostico ); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puedeacarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Historia
De alto nivel las formas de violencia como el asalto y el asesinato suelen recibir más atención de los medios, pero de menor nivel las formas de violencia, como el acoso tienen sólo en los últimos años comenzó a ser abordado por losinvestigadores, los padres y tutores, y figuras de autoridad. Es sólo en los últimos años que la intimidación ha sido reconocida y registrada como un delito separado y distinto, pero se han dado casos bien documentados que se han registrado durante los siglos. El quinto volumen de la Newgate Calenda contiene por lo menos un ejemplo donde Scholars Eton George Alexander Wood y Alexander Wellesley Leithfueron acusados, en lo penal Aylesbury, con matanza y asesinato del Excmo. F. Ashley Cooper el 28 de febrero de 1825 en un incidente que hoy podría ser descrito como "letal novatadas "El calendario de Newgate contiene varios otros ejemplos que, aunque no es tan distinta, podría considerarse indicativo de situaciones de acoso escolar. Virginia Woolf considera el fascismo es una forma de intimidación, yescribió sobre Hitler y los nazis en 1934 como "brutal estos matones". 
Tipos de acoso escolar:
Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación  impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadiehable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño.
Manipulación social
Agrupa aquellas conductas deacoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima.
Coacción
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominioy un sometimiento total de su voluntad.
Exclusión social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño.
Intimidación
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño...