Democracia, ciudadanía y educacion

Juan Carlos Geneyro
Estado, ciudadanía y
educación: las fuerzas
de la democracia

Juan Carlos Geneyro

Estado, ciudadanía y
educación: las fuerzas
de la democracia

Colección
Temas de la Democracia
Serie
Conferencias Magistrales 18

Instituto Federal Electoral
Consejero Presidente
Dr. Leonardo Valdés Zurita
Consejeros Electorales
Dra. María Macarita Elizondo Gasperín
Mtro.Virgilio Andrade Martínez
Mtro. Marco Antonio Baños Martínez
Lic. Marco Antonio Gómez Alcántar
Dr. Francisco Javier Guerrero Aguirre
Mtro. Alfredo Figueroa Fernández
Dr. Benito Nacif Hernández
Mtro. Arturo Sánchez Gutiérrez
Secretario Ejecutivo
Lic. Edmundo Jacobo Molina
Director Ejecutivo de Capacitación Electoral
y Educación Cívica
Mtro. Hugo Alejandro Concha Cantú

Primeraedición, octubre de 2009
© 2009, Instituto Federal Electoral
Viaducto Tlalpan núm. 100, esquina Periférico Sur
Col. Arenal Tepepan, 14610 México, D. F.
Impreso en México/Printed in Mexico
ISBN: 978-607-757215-2
(Distribución gratuita. Prohibida su venta)

Contenido


Presentación

7



Introducción

9



Ideario temático de la modernidad


13

Estado, ciudadanía yeducación:
legados diversos

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41




Desamparos e incertidumbres:
una convocatoria a las fuerzas
de la democracia



Bibliografía

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Sobre el autor

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Presentación

E

l Instituto Federal Electoral presenta el número 18 de la
colección “Conferencias Magistrales”, titulado Estado,
ciudadanía y educación: las fuerzas de lademocracia, del
doctor Juan Carlos Geneyro, quien aporta una reflexión centrada en el papel de la educación, la democracia y el Estado
moderno.
En esta edición el doctor Geneyro enriquece sus reflexiones en torno a la educación y la ciudadanía, tema que desarrolló en la conferencia magistral que dictó en el ife en febrero de
2008, como parte de los esfuerzos institucionales por contribuir a ladifusión de la cultura política democrática.
La propuesta del doctor Geneyro analiza la utilidad de
la educación en la democracia y en la construcción de ciudadanía a través de los postulados de Francis Bacon, Jan Amos
Comenius, Nicolás Maquiavelo, Thomas Hobbes, Emile
Durkheim, John Locke, Wilhelm von Humboldt, Herbert
Spencer, John Stuart Mill, Auguste Comte y John Dewey.
La educación debegenerar en los ciudadanos “seguridad
de vida, entendida como […] alimentación, salud, abrigo,
educación, disposición de los bienes culturales y del conocimiento; un trabajo estable para los individuos, acorde con
sus aptitudes e intereses respectivos, que no se reducen sólo
a los requerimientos de un consumo material”. Así, la construcción de la ciudadanía es la razón de ser del Estado y suherramienta es la educación.

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Estado, ciudadanía y educación: las fuerzas de la democracia

El Estado moderno se consolida, necesariamente, en relación con la moral cívica y se expresa en la vida cotidiana
de los ciudadanos. La educación es la generadora de los actos cívicos de los individuos y debe ser una herramienta de
interés público. El binomio indispensable para la consolidación de lademocracia es la educación de la ciudadanía.
El autor describe con especial interés los postulados de
Auguste Comte y la concepción “egoísta de los individuos”
y los traslada a los grandes dilemas del pensamiento moderno, que son: ciencia, capital y trabajo, para reconocer que la
participación de la sociedad civil y del Estado en la construcción de la “seguridad de vida” deben basarse en actosde
corresponsabilidad.
Sin duda, el análisis de Juan Carlos Geneyro plantea nuevos dilemas y contribuye al ejercicio permanente que realiza
el Instituto en materia de difusión de la cultura democrática.

Instituto Federal Electoral

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Juan Carlos Geneyro

Estado, ciudadanía y
educación: las fuerzas
de la democracia1
“…oh suma y admirable suerte la del hombre,
al cual le ha...