democracia del lenguaje

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO NACIONALIZADO DE PAUNA













PROYECTO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL





DOCENTES
CARLOS MURCIA
ALEJANDRO CASAS
EMMANUEL BOLÍVAR












PAUNA
2013


RESUMEN
Este proyecto se aborda desde un objetivo consistente en desarrollar procesos de reflexión en torno de la profesionalización de los y las estudiantes de gradoundécimo de la Institución. En ese sentido, se pretende trabajar con cada uno y una, sobre la necesidad de abrirse campo en la cultura de la profesionalización paunense.
De la misma manera, se busca desarrollar una experiencia desde algunas pruebas de orientación vocacional, así como de mostrar las diferentes alternativas de profesionalización, a partir de la visualización de las mallas curricularesde diferentes pregrados y carreras técnicas y tecnológicas.
INTRODUCCIÓN
Nuestra institución, a partir del engranaje curricular, tiene en cuenta el desarrollo de un proyecto de largo aliento. Se busca implementar una atención personalizada con los y las estudiantes de grado undécimo, acorde con las actuales necesidades que se viven en el municipio y, específicamente, en la Institución.Entender que nuestros muchachos y muchachas no siempre tienen las mismas expectativas ni los mismos sueños que sus padres y que sus profesores, nos sitúa en un plano concreto de acción: la apropiada atención al discurso que tienen respecto de lo que piensan hacer en un futuro.
El proyecto cuenta con un diagnóstico, que provee los datos estadísticos del año anterior, en lo que concierne al número deegresados y egresadas que se han integrado al sistema educativo de carácter superior, tanto en el primer semestre de 2013 y segundo del mismo año.
Este proyecto se desagrega de lo que comúnmente se ha entendido como Orientación vocacional. En un sentido, nos aproximamos personalmente a cada uno y una de los y las estudiantes, con el objeto de descubrir cuáles son sus gustos, sus preferencias, susesperanzas sobre el futuro. Por otra parte, posibilitamos varias miradas alrededor de diferentes y diversos programas de pregrado. En otras palabras, nos situamos en un marco que comprende los fines y principios de la educación, así como del PEI y propendemos por una comprensión de que esta educación, más que un deber, es un derecho de todos y todas.
Como hemos insistido en acápites anteriores, ellargo aliento del proyecto se debe reflexionar anualmente, bajo la supervisión del Servicio Docente Orientador, y de los docentes de grado undécimo. Además, se hace la pertinencia de que en los próximos años este trabajo se hará extensivo a otros grados. Con equivalentes razones se realizará un diagnóstico y evaluación periódica de las actividades hechas y se preocupará de fundamentar acciones yplanes de mejoramiento.
PROPÓSITOS
 Fortalecer las prácticas educativas de la Institución teniendo en cuenta la consideración sobre los aspectos básicos de orientación profesional, proyecto de vida y asertividad en las diferentes decisiones de los y las estudiantes.
 Desarrollar acciones encaminadas a la orientación profesional, a partir del conocimiento y realización del proyecto de vidapersonal y profesional de los y las estudiantes.
 Fundamentar el proyecto de vida no solo desde las prácticas pedagógicas que allí se circunscriban, sino de una manera vivencial que permita a los y las estudiantes hacer de sus expectativas una realidad.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA INVESTIGACIÓN
El fin esencial de la investigación con los beneficiarios del proyecto consiste en diseñar un caminode cualificación en torno de un itinerario académico, que pueda permitir una elección inmediata y asertiva en torno de sus planes futuros. Este itinerario consiste en la búsqueda académica de carácter profundo en dos medidas: la preferencia, expectativa o sueño y su indagación en las áreas que tengan que ver con ello; y en segundo lugar, la preparación individual y con sus docentes para un muy...