Democracia Regional Y Desarrollo

Democracia Regional y Desarrollo

Eduardo R. Farías Montero

En las últimas semanas durante las cuales hemos retomado la senda de escribir pequeñas contribuciones a través de este medio regional,cuyos ejemplares, al menos en Corrales se agotan temprano (deben enviar una mayor dotación) he recibido llamadas de algunos amigos que ante los acontecimientos políticos actuales, que provocan unasensación de impunidad, mostraron inquietud por conocer algo más del problema de nuestra democracia.

Las democracias como la norteamericana, la chilena, la colombiana, cuentan con un sistema de pocospartidos o coaliciones debido básicamente a que son maduras, el nivel educativo de dichas naciones es elevado y la política de bienestar económico funciona desde hace siglos generando una industriafuerte en donde el empleo no depende del estado, entonces los ciudadanos al momento de elegir no lo hacen por conseguir trabajo, casi lo mismo que ocurre en Chile y Colombia países que nos llevan 20años de ventaja. Extrapolando desde hacia nuestra pequeña región, encontramos que uno de los más grandes problemas subyace en la educación. De acuerdo a la Evaluación Censal a Estudiantes (ECE 2011), el57.2% de los educandos se encuentra en el nivel 1 que son alumnos que no lograron los aprendizajes esperados, solo responden las preguntas más fáciles de la prueba y el 17.6% esta debajo del nivel1 significando que no solo no logro los aprendizajes esperados sino que además no pueden responder ni las preguntas más fáciles de la prueba. Esto quiere decir que el 74.8% de nuestros estudiantes noentiende lo que lee esto ha empeorado puesto que en el 2010 la cifra era del 71.2%. En matemática la cosa es peor, puesto que el 89.4% de los educandos no alcanzó los aprendizajes esperados en el 2011y el número ha crecido observando que en el 2010 fue 85.7%. Por derivación, un electorado que no entiende lo que lee tampoco entiende lo que le explican en los mítines políticos, entonces es pasto...