Democracia

o El uso deliberado de la fuerza física o

Violencia

el poder, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones

E.

G. Kurg y otros (eds.), Informe mundial sobre violencia y salud (Ginebra, Organización Mundial de la Salud,2002).

o Violencia hacia la construcción de la reproductividad, del género, de los vínculos afectivos y del erotismo adolescente.

Violencia hacia la sexualidad adolescente

Violencia sexual: violencia erótica

Prevención
Prevención Primaria

o Disminuir las probabilidades de que la violencia sea ejercida. Prevenir la violencia antes de su aparición.

o Proceso educativo continuo yprogresivo. o Incrementa los conocimientos, su comprensión y aplicación oportuna; ayuda a identificar, analizar, explicar y clarificar pensamientos, sentimientos, decisiones, experiencias, valores y actitudes; desarrollar e incrementar habilidades personales y sociales; orientar la expresión social en comportamientos saludables. Todo ello, respecto al género, los vínculos afectivos, el erotismo y lareproductividad.

Educación Sexual Integral

Recomendación OMS

La llamaremos

Abordar los factores individuales de riesgo y adoptar medidas para modificar los comportamientos de riesgo
Influir en las relaciones personales cercanas y promover ambientes familiares saludables

Individual Relacional

Vigilar los espacios públicos
Corregir las desigualdades por razón de género y lasactitudes y prácticas culturales perjudiciales Encarar los grandes factores culturales, sociales y económicos que contribuyen a la violencia y adoptar medidas para cambiarlos
E.

Circunstancial
Cultural Social

G. Kurg y otros (eds.), Informe mundial sobre violencia y salud (Ginebra, Organización Mundial de la Salud, 2002).

Grado Recomendación

Primero de secundaria Segundo desecundaria Tercero de secundaria

Relacional Cultural Cultural Social Cultural Social

Relacional Individual

Relacional Circunstancial Relacional Individual Cultural

Individual Relacional Cultural Relacional Individual Cultural Relacional Individual

Cultural Social Individual Social Individual Social Circunstancial Cultural

Maestros y maestras Ámbito escolar

Sexualidad

ViolenciaViolencia hacia la sexualidad

Temas o contenidos del programa

Desarrollo sexual saludable
Objetivos de la educación sexual Características educación sexual

Recomendación prevención Prevención primaria
Competencias educativas
Propósitos del programa y estrategias

Metodología de estrategias educativas

Educación preventiva Ámbito escolar

Grado Recomendación Primero de secundariaRecomendación Segundo de secundaria

Temas Género

Recomendación
Tercero de secundaria

Recomendación

Presiones sociales hacia los y las adolescentes y el sentido de pertenencia Relacional, Cultural Derecho a decidir el futuro personal, independientemente del sexo al que se pertenezca Cultural, Social Derechos y responsabilidades de los y las adolescentes frente a su salud. Revisión demamas y testículos Cultural, Social

Acoso escolar entre pares

Más frecuente en ausencia de autoridad
Imposibilidad para poner límites

Expresión de violencia

Físico, verbal, social.

Grupo que convive cotidianamente

Características del acoso escolar entre pares

Conducta intencional

No se debe confundir con bromas

Desequilibrio de poder

Conducta repetitiva

El acosoescolar entre pares como una dinámica social (roles)

1. Agresor / agresora. 2.Reforzador/a del agresor o agresora, estimula. 3.Ayudante del agresor o agresora, apoya. 4.Defensor/a de la víctima, ayuda a salir de victimización. 5.Ajeno/a, no participa. 6.Víctima, padece la violencia. 7.Agresor/a victimizado.

1.Más probabilidad de padecer depresión y ansiedad. 2.Baja autoestima. 3.Sentirse...