democracia


























Planificación de la unidas didáctica
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Turno:
Marco teórico: Fundamentación
En cuanto a lo psicopedagógico
El tema de los derechos humanos y la problemática de la violación de los mismos constituyen cuestiones relacionadas con la vida cotidiana y con los valores que nos interesan defender como la dignidad,la libertad y la igualdad de las personas. Cada individuo debe defender sus derechos. Para defenderlos o reclamar su cumplimiento ante el Estado que actúa como garante del mismo, debe conocerlos.
Expectativas de logro
Formar la conciencia moral para obrar en situaciones cotidianas de acuerdo con valores asumidos de manera reflexiva y libre.
Conocer y comprender el marco normativo expresado en laDeclaración Internacional de los Derechos Humanos, en la Constitución Nacional y en la Constitucional Provincial y su vigencia en diferentes contextos.
Asumir actitudes solidarias frente a los problemas sociales.
Unidad didáctica
Eje: Los derechos humanos y la vida en sociedad
Tema: Derechos Humanos
Aprendizajes Acreditables
Establecer relaciones entre distintos aspectos y componente de laestructura social en la provincia y el país.
_ relacionando las clases y los extractos sociales con sus diferentes modos de vida.
_ Analizando democracia como forma de gobierno y los distintos mecanismos de participación política.
Manejar e interpretar información procedente de documentos, testimonios orales y distintos materiales.
_ Sintetizando y organizando y comunicando la información.Indicadores de logros
Reconocer la importancia de los derechos que como ciudadano les corresponde.
Diferenciar los diferentes tipos de derechos existentes.
Relacionar el papel o importancia que han tenido los derechos en los distintos procesos de gobierno.
Diferenciar entre derechos universales y los que son propios de cada país.
Identificar formas de discriminación existentes.
Relacionar lovisto con la vida cotidiana.

Contenidos
Contenidos conceptuales
La Constitución Nacional
Los derechos humanos y la vida en sociedad
El derecho a la no discriminación
El derecho al trabajo
El racismo y la xenofobia
La identidad cultural
Moral
Ética
Valores
Contenidos procedimentales
Observación, registro y discernimiento en torno a prácticas personales y sociales.
Participación enprocesos de decisión colectiva.
Elección y ejercicio de la representación.
Contenidos actitudinales
Reconocimiento de los valores éticos – universales expresados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Valoración de la Constitución Nacional como norma fundante de la convivencia democrática nacional.
Disposición crítica para evaluar comportamientos como actores políticos,económicos, jurídicos y sociales.
Recursos didácticos
Libros
Internet
Afiches
Power Point
EVALUACIÓN
Las instancias de evaluación que se tendrán en cuenta para que el alumno adquiera la regularidad:
1) aprobación de la totalidad de los trabajos prácticos
2) aprobación de un parcial o su recuperatorio.
3) poseer el 80% de asistencia a clase y en el caso de los alumnos que acrediten debidamenteestar trabajando, el 70% de asistencia.
4) Presentar y aprobar un Proyecto áulico, que será presentado por pareja pedagógica, durante la instancia de evaluación final.
5) Aprobar un coloquio final defendiendo el trabajo realizado, especificando el desarrollo operativo del Proyecto y explicitando contenidos del programa. Lo detallado son los requisitos para acreditar el espacio curricular.
Grillade evaluación
Nombre y
Apellido
Presenta los
Trabajos en
Tiempo y forma
Participa en
clase
Respeta las
Normas de
convivencia
Se interesa por
Las clases
Presta atención
en clases
Participa cuando
Trabaja en grupo
Respeta las
Opiniones de los demás

























































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