Democracia

Aventuras, desventuras & sentimientos.

Lucas es un joven preadolescente que inicia la segunda década de su vida. Comienza a querer ser más independiente y busca su propia identidad. Este se introduce en su ambiente familiar, en la escuela, en las relaciones con los amigos y... en la aparición del primer amor.

Lucas es un joven muy creativo e inteligente, pero algo enojón. Con cabezacircular y peinado tipo "hongo", y usa ropa de tonos oscuros. Delgado y como le podrían decir un poco débil en comparación con otros de su edad.

Capitulo 1

Era un día cualquiera en el cual Lucas debía ir a la escuela sin protesta alguna. Hizo lo mismo de siempre, se levanto de la cama, fue al baño, se ducho, se cambio, se preparo un sándwich y se fue a la escuela. Para su mala suerte ese díatenia clases de Educación Física, una clase la cual el no soportaba, no le gustaba y repudiaba. No solo por lo que era sino por el trato que el obtenía durante esta clase.
Odiaba el deporte. Esas estúpidas clases de Educación Física. Que a Lucas le gustara o no correr es otra cuestión, de hecho no le entusiasmaba mucho; pero no al punto de odiarlo. La clase de Educación Física era otra cosa,estúpidamente odiosa. La clase, el profesor, y Pedro y todos sus atléticos preferidos que lo iban a hacer figurar en alguna olimpiada.
Podrían ser hermosas mañanas sintiendo un poco de frío, de no tener que estar a las siete en la cancha para la clase de Educación Física. A ese tipo sólo le importaba lo que él hacía; entrenar a los que iban a participar en las olimpiadas. Lucas no hubiera conseguidocompetir ni aunque hubiera enfermado el curso completo. Desde un primer momento el profesor se dio cuenta de que a él no le apasionaba el deporte, y Lucas supo que sería un largo año de clases de gimnasia con ese tipo que lo había desechado de entrada. Dado que él no lo iba a querer, Lucas decidió correr más lento, saltar más bajo o más cerca, estirarse lo menos posible y, cada vez que el tipoestuviera mirando a otra parte, hacer una flexión menos. Cuando el tipo lo descubría lo hacía trotar alrededor de la cancha. Lucas no decía nada, se levantaba y trotaba. Lento. Desesperadamente lento.
¡Lucas! ¡Si te sigues haciendo el gracioso, vas a trotar hasta que termine la clase! (gritó el profesor).
Las primeras veces nadie le prestó atención al asunto. Cuando lo volvieron a mandar a darvueltas a la cancha, Pedro, el más grande del curso, gritó:
— ¡Lucas! ¡Corres como una gallina!
Como el profesor no lo regañó, otro hizo una broma.
— ¡Lucas va a competir en las olimpiadas, pero de caracoles!
Tampoco le dijo nada. El grupo entendió perfectamente y aprovechó para burlarse. Pero él seguía a su paso, que apenas llegaba a ser trote. Parecía que se iba a caer en cualquier momento, quehabía sido el único superviviente de una explosión o algo así; pero no, era que estaba trotando. Hacia la mitad del año ya nadie le hacía bromas, no porque se hubieran vuelto buenos, sino porque había dejado de ser novedad. Que Lucas estuviera haciendo ejercicios con todos, o dando vueltas solo, daba lo mismo.
Iba más despacio que si caminara. El tipo se desesperaba y le gritaba. Entonces Lucassentía que le ganaba. Iba a trotar despacio hasta que al tipo le explotara el cerebro como una olla de espaguetis. Una vez le aplicó una sanción.
Lucas le contestó:
—No es justo, sólo porque no corro como usted quiere (él sabía que no era por eso).
—Me vas a decir a mí lo que es justo o no.
El profesor lo suspendió por dos días. Esa tarde Lucas fue a la Dirección, pidió una cita. Esperó, esperó.Cuando lo atendieron dijo:
—No quiero dejar de venir a la escuela.
Fue una excelente primera frase, porque en la Dirección se oyen cualquier clase de argumentos: Lo olvidé antes de salir; Mañana se lo traigo; Voy a faltar porque mi papá, mi tío, un abuelo; lo que sea, pero nunca nadie va a pedir que lo dejen seguir yendo a la escuela.
— ¿Y por qué no vendrías?
— Me suspendieron por no...