democracia
Páginas: 6 (1477 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2014
NOMBRE DE LA ESCUELA:
SEC. GRAL. NO.-5 “JAIME TORRES BODET”
“ESCUELA DEMOCRATICA QUE QUEREMOS”
GRADO: 2° GRUPO: “D”
ASIGNATURA:
FORMACION CIVICA Y ETICA.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
NOMBRE DEL PROFESOR(A):
CICLO ESCOLAR:
2012-2013.
PROLOGO O INTRODUCCION:
La defensa de las escuelas democráticas:Una sociedad democrática debe tener un tipo de educación que proporcione a los individuos un interés personal por las relaciones sociales y el control social, y por los hábitos mentales que aseguren el cambio social sin introducir desorden.
El ideal democrático de educación debe impregnar las escuelas públicas y para caracterizar la educación en una sociedad democrática, hay que pensar enintereses compartidos, libertad en la interacción, participación y relaciones sociales. Hay escuelas públicas por todo este país donde el trabajo duro de los profesores, los administradores, los padres, los activistas de la comunidad y los estudiantes ha dado resultado. Son escuelas en lasque tanto los estudiantes como los profesores se comprometen en un trabajo serio que deriva en experiencias deaprendizaje ricas y vitales para todos.
“LA ESCUELA QUE QUEREMOS”
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y RESOLUCION DE PROBLEMAS.
OBJETIVO:
Los objetivos no constituyen un elemento independiente dentro del proceso educativo democratico, sino que forman parte muy importante durante todo el proceso, ya que son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir loscontenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso deenseñanza-aprendizaje, además de que son la guía para determinar qué enseñanza y cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectos deben ser reforzados con su grupo de niños.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Las investigacionessobre abuso y malos tratos entre compañeros/as no son homogéneas, pero en general coinciden que la situación de maltrato no es un hecho anecdótico, sino un fenómeno común que afecta a un gran número de escolares repartidos en el rol de víctima, agresor y espectador de la violencia.
Las formas más comunes de maltrato entre iguales son la verbal (insultos, motes, ridiculizaciones, etc.); el físico(provocar peleas, golpear, etc.) y el maltrato social (aislamiento, rechazo, marginación, etc.). A estas modalidades se le suman conceptos como el Ciberacoso, que consiste en una utilización de las TIC con finalidad de agredir o acosar (grabar y distribuir imágenes a través de móvil; acoso en foros, chats o Blogs; etc.)DESARROLLO DEL PROBLEMA:
CONVIVENCIA DEMOCRATICA:
Significa "vivir" "con" el que piensa distinto o que tiene distinto idioma, cultura, raza, religión en armonía sin que los derechos de una persona avancen sobre los derechos de los demás.
COMO RESPETARLA:
Hay una obligación moral ysubjetiva que es la que nos cabe como integrantes del género humano y que está basada en que todos los seres humanos deben tener un trato igualitario sin importar las diferencias de origen. Hay otra obligación de otros órdenes que es el respeto a la ley, que no es ni más ni menos el respeto de los derechos individuales de las personas, entonces de forma objetiva el respeto a la ley en un sistemademocrático viene a significar el respeto de normas de convivencia que surgen y vienen a preservar el ambiente democrático. Nadie puede ser molestado por tener diferencia de ideas, religión, raza, cultura, etc, salvo si esa persona, indistintamente de su origen no respeta las normas de convivencia democráticas.
TIPOS DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA:
CONVIVENCIA FAMILIAR:
La convivencia...
SEC. GRAL. NO.-5 “JAIME TORRES BODET”
“ESCUELA DEMOCRATICA QUE QUEREMOS”
GRADO: 2° GRUPO: “D”
ASIGNATURA:
FORMACION CIVICA Y ETICA.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
NOMBRE DEL PROFESOR(A):
CICLO ESCOLAR:
2012-2013.
PROLOGO O INTRODUCCION:
La defensa de las escuelas democráticas:Una sociedad democrática debe tener un tipo de educación que proporcione a los individuos un interés personal por las relaciones sociales y el control social, y por los hábitos mentales que aseguren el cambio social sin introducir desorden.
El ideal democrático de educación debe impregnar las escuelas públicas y para caracterizar la educación en una sociedad democrática, hay que pensar enintereses compartidos, libertad en la interacción, participación y relaciones sociales. Hay escuelas públicas por todo este país donde el trabajo duro de los profesores, los administradores, los padres, los activistas de la comunidad y los estudiantes ha dado resultado. Son escuelas en lasque tanto los estudiantes como los profesores se comprometen en un trabajo serio que deriva en experiencias deaprendizaje ricas y vitales para todos.
“LA ESCUELA QUE QUEREMOS”
CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y RESOLUCION DE PROBLEMAS.
OBJETIVO:
Los objetivos no constituyen un elemento independiente dentro del proceso educativo democratico, sino que forman parte muy importante durante todo el proceso, ya que son el punto de partida para seleccionar, organizar y conducir loscontenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso deenseñanza-aprendizaje, además de que son la guía para determinar qué enseñanza y cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectos deben ser reforzados con su grupo de niños.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Las investigacionessobre abuso y malos tratos entre compañeros/as no son homogéneas, pero en general coinciden que la situación de maltrato no es un hecho anecdótico, sino un fenómeno común que afecta a un gran número de escolares repartidos en el rol de víctima, agresor y espectador de la violencia.
Las formas más comunes de maltrato entre iguales son la verbal (insultos, motes, ridiculizaciones, etc.); el físico(provocar peleas, golpear, etc.) y el maltrato social (aislamiento, rechazo, marginación, etc.). A estas modalidades se le suman conceptos como el Ciberacoso, que consiste en una utilización de las TIC con finalidad de agredir o acosar (grabar y distribuir imágenes a través de móvil; acoso en foros, chats o Blogs; etc.)DESARROLLO DEL PROBLEMA:
CONVIVENCIA DEMOCRATICA:
Significa "vivir" "con" el que piensa distinto o que tiene distinto idioma, cultura, raza, religión en armonía sin que los derechos de una persona avancen sobre los derechos de los demás.
COMO RESPETARLA:
Hay una obligación moral ysubjetiva que es la que nos cabe como integrantes del género humano y que está basada en que todos los seres humanos deben tener un trato igualitario sin importar las diferencias de origen. Hay otra obligación de otros órdenes que es el respeto a la ley, que no es ni más ni menos el respeto de los derechos individuales de las personas, entonces de forma objetiva el respeto a la ley en un sistemademocrático viene a significar el respeto de normas de convivencia que surgen y vienen a preservar el ambiente democrático. Nadie puede ser molestado por tener diferencia de ideas, religión, raza, cultura, etc, salvo si esa persona, indistintamente de su origen no respeta las normas de convivencia democráticas.
TIPOS DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA:
CONVIVENCIA FAMILIAR:
La convivencia...
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