DEMS

DEMS
En enero de 1986, estando en la Dirección General el Doctor Raúl Talán, se determinó darle al Nivel Medio Superior una coordinación académica independiente, desligándolo de la Dirección de Estudios Profesionales, que hasta entonces coordinaba los dos niveles: Superior y Medio Superior. Así, el antecedente funcional de la DEMS fue la Dirección de Estudios Profesionales y el antecedenteorgánico la Dirección de Orientación Educativa, donde la mayoría del personal que pertenecía a ésta pasó a ser la base de la nueva Dirección, incorporándose personal nuevo que venía de los Centros de Estudios del Nivel Medio Superior. Durante 1986, la Dirección de Orientación Educativa continúa cumpliendo sus funciones y preparándose para el cambio, bajo la dirección del Ing. Alejandro Hernández Valle,en noviembre de 1986, en sesión del Consejo General Consultivo se da nacimiento formal a la DEMS. A la primera DEMS se le dió un diseño más procesal, sin seguir el Modelo por Ramas de Conocimiento que tenía la Dirección de Estudios Profesionales, ya que las características del Nivel Medio lo facilitaban. Las tres Divisiones originales de la DEMS fueron: la de Operación Académica, cubriendo losaspectos operativos y de funcionamiento de los planteles; la de Evaluación, Análisis y Desarrollo Curricular del Proceso Enseñanza- Aprendizaje, cubriendo aspectos de Investigación, Evaluación y de Desarrollo Curricular principalmente; finalmente, la de Desarrollo Docente y Proyectos Educativos dirigido a maestros por un lado, y por el otro a Orientación Educativa y Proyectos relacionados conalumnos. La principal misión de la DEMS se relaciona con los servicios académicos y educativos de los alumnos y maestros para cumplir sus objetivos de desarrollo, asimismo la coordinación promueve algunos otros aspectos de apoyo, de extensión y administrativos para una integración más sistémica.

Atribuciones
​ Reglamento Orgánico, Artículo 30. Al Director(a) de Educación Media Superior le corresponde:I. Proponer al Secretario Académico los proyectos de normas, políticas, programas, lineamientos, estrategias, objetivos, metas e instrumentos académicos para el desarrollo de la Educación Media Superior, y participar en el ámbito de su competencia en la integración, aplicación y actualización del modelo educativo institucional, académico y de integración social; II. Proponer, actualizar y evaluarla estructura curricular, los planes y programas de estudio, las áreas de conocimiento y los perfiles de ingreso y egreso de los alumnos y profesores de Nivel Medio Superior, con énfasis en la pertinencia y aplicación de criterios de calidad académica; en el uso de tecnologías de la información y en la diversificación de la oferta educativa en diferentes modalidades; III. Promover y supervisar lasacciones de movilidad de estudiantes y personal académico con instituciones y organismos nacionales e internacionales, en los términos de las políticas y programas institucionales correspondientes; IV. Promover, supervisar y controlar la integración y operación de las plantillas docentes y de las academias de profesores, así como su participación en el desarrollo educativo, científico, tecnológicoy de investigación del Instituto, y en las redes académicas intra e interinstitucionales, en los términos de la normatividad aplicable; V. Determinar, en coordinación con las unidades competentes del Instituto, los lineamientos de desarrollo de la población estudiantil y los cupos máximos de admisión de alumnos del nivel, de acuerdo con criterios académicos, planta docente, capacidad instalada yel equilibrio entre oferta y demanda; VI. Proponer y supervisar el cumplimiento de las normas académicas, pedagógicas y metodológicas, y los apoyos de tecnología de la información para evaluar el desarrollo de los programas de estudios en el nivel; VII. Proponer, implantar, actualizar y supervisar la aplicación de las normas, perfiles y procedimientos de admisión y selección para el ingreso de...