deontologia





UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
CÁTEDRA: PLANIFICACIÓN, POLÍTICAS Y SUPERVISIÓN
PROFESORA: BLANCA PÉREZ NAVARRO











BASES LEGALES DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA
ESTRUCTURA







Integrantes:
Andrade, María Jakeline C.I.- 9.157.127
Monsalve, Marlene C.I.- 5.885.814
Rubis, José C.I.- 14.195.073
Pérez, Melvi C.I.- 13.384.909





Caracas, Febrero 2007ÍNDICE


pp.

INTRODUCCIÓN…………………………………………................
3


BASES LEGALES DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA. ESTRUCTURA………………………………………………………

5
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela…………….
11
Ley Orgánica de Educación(1980)………………………………….
15
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (1986)……...
17
Régimen de la Supervisión Educativa Nº 146. Gaceta Oficial Nº 3.211. Extraordinaria del 01 de Junio de 1983……………………….

27
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. Decreto 1011, Nº 5.496 del 31 de Octubre de 2000……………………………………..

30


CONCLUSIÓN………………………………………………………
32BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………..
34


ANEXOS


















INTRODUCCIÓN


Es importante señalar que en el ámbito educativo recae sobre la supervisión una gran responsabilidad relacionada con la administración escolar, en la cuál debe desempeñar varios roles en los diversos niveles de jerarquía. En efecto, debe coordinar y evaluar las actividades involucradas en el proceso educativo, considerándolo como un sistemadonde todos sus constituyentes deben ser tomados en cuenta y orientados hacia la optimización de la enseñanza-aprendizaje. Las funciones señaladas exigen capacidad y habilidad para investigar, detectar problemas, planificar trabajar en equipo y llevar a la práctica las acciones que se requieran. Por otra parte, a la supervisión se le considera el enlace entre las instituciones educativas y elMinisterio de Educación, por lo cual, además de poseer sólidos conocimientos sobre lo que es la función de supervisión, también debe ejercer un liderazgo basado en su capacidad de interactuar efectivamente con personas de diversa jerarquía.
Pero la actuación y función supervisora debe basarse en una estructura, en un andamiaje legal que le permita dirigir sus funciones y establecer conclaridad sus atribuciones, así como la delimitación de las mismas tanto en el ámbito físico, como en el ámbito de sus alcances tanto institucionales como profesionales; la existencia de tal basamento legal facilita las acciones supervisoria, las encamina, las ubica y les da el sustento y fundamento institucional necesario para lograr el alcance de los objetivos propuesto, que en resumen no son más que laexistencia de un Sistema Educativo eficiente, responsable y altamente profesional y productivo; que sirva de base para el desarrollo de la sociedad y para el establecimiento de relaciones claras, precisas y armónicas entre sus miembros.
La creencia generalizada de la percepción de la supervisión como una actividad fiscalizadora y penalizadora, ha venido cambiando progresivamente, paraevolucionar en un sentido más amplio e integrador, y es a través del basamento legal donde parte de esa percepción puede erradicarse y convertirse en una apreciación más positiva y conciliadora, es por ello, que dentro de la estructura del informe, se ha tratado de propiciar cierto orden jerárquico al basamento legal de la supervisión, partiendo de la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela (1999), pasando por la Ley Orgánica de Educación (1980) y su Reglamento General (1986), la Resolución Nº 146 para luego llegar al Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, conocido como Decreto 1011; y así poder apreciar que los objetivos y fines de la supervisión no son castigar, sino que, como se puede apreciar en la normativa legal que la sustenta,...