Deontología Del Educador Social

Definición de Deontología y otros términos en el grado de Educación Social
Práctica 2
* Ética: Es difícil dar una definición exacta de ética, ya que no sólo se habla de ética sino de diversos tipos de la misma /ética normativa, ética aplicada, metaética, empírica, filosófica, utilitarista, religiosa, profesional, científica, judicial, bioética, etc.) La ética consiste en una reflexión sobrelos actos humanos realizados libremente por la persona en cuanto a su dimensión de bondad o maldad, proporcionando las razones del por qué la conducta humana es correcta o incorrecta (Dueñas, 2009). La ética incluye los valores universales relacionados con el bien en contra del mal, lo correcto frente a lo incorrecto del comportamiento humano, el comportamiento justo, respetuoso, honesto, veraz,etc., todo lo cual termina convirtiéndose en deber (‘deón’ en griego) en la conducta cotidiana de la persona.
* Ética y moral: Existen interesantes diferencias entre ambas. Las normas sociales –o alguna de ellas- pueden entrar en contradicción con la ética de la persona. Es en este momento cuando el educador tiene que decidir cómo actuar: si de acuerdo con la norma social o según so conciencia,es decir, de acuerdo con los valores y principios éticos que ha interiorizado o según las exigencias del grupo.
* Ética profesional: La ética profesional se refiere al mundo de la subjetividad, de los valores interiorizados que se convierten en normas que rigen el comportamiento individual, pero añade las dimensiones particulares que plantea la profesión cual segunda naturaleza adquirida.Esta ética incluye, además de los valores individuales, un fuerte componente vocacional y un elevado compromiso de profesar lo que se es, es decir, un médico, un educador social, etc.
* Deontología profesional: La palabra deontología deriva de dos etimologías de origen griego; ‘deón’ (deber) y ‘logos’ (ciencia o conocimiento). Su esencia consiste en ser una disciplina que estudia los deberes decomportamiento de las personas y se refiere a un campo concreto o aplicado, los deberes de aquellas personas que actúan en él. Con cierta frecuencia se hacen sinónimas las categorías ética profesional y deontología profesional cuando no lo son; mientras que la primera es de carácter subjetivo y hace referencia a la conciencia individual, la segunda es más bien de carácter colectivo y representa unmodelo de acción que se concreta en un conjunto de deberes, normas y obligaciones que los profesionales van descubriendo y exigiendo en el ejercicio de la profesión conforme se avanza en el proceso denominado ‘profesionalización’
* Código deontológico: Es un conjunto de buenas prácticas destinado a alcanzar el conjunto de bienes que la profesión pretende en los usuarios. Un elemento esencialde un código deontológico es que su elaboración esté a cargo del colecivo de profesionales a través de sus órganos de representación. En el caso concreto de la Educación Social en España, fue la Asociación Estatal de Educadores Sociales (ASEDES) la que se responsabilizó de su elaboración. La tarea de aplicarlo, mantenerlo y reformularlo ha pasado al Consejo General de Colegios Oficiales deEducadoras y Educadores Sociales. Por último, debemos añadir que un código deontológico no se puede plantear únicamente desde los deberes o las condiciones a cumplir en el momento de prestar los servicios, sino que el punto de partida debe ser la expresión escrita de la misión de la profesión, es decir, el por qué se prestan esos servicios, cuál es su finalidad, qué valores constituyen la esencia de laprofesión.
2. La formación deontológica de los Educadores Sociales. El Código deontológico del Educador Social.
El código deontológico del Educador Social consta de diez principios básicos.
1. Principio de la profesionalidad
La profesionalidad del educador/a social es un principio ético primordial dentro de la profesión denominada Educación Social y supone que el educador/a trabajará con...