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Tema

Las ciencias sociales, las humanidades las competencias para la vida y el concepto de pensamiento complejo.
Con las que cuenta la humanidad a partir de las investigaciones, no solamente en ciencias naturales sino también en ciencias sociales y humanidades, de manera que sea posible desarrollar y tomar decisiones de orden político, económico y cultural que nos permitan resolver losproblemas que no aquejan.
Lo bosques y los ríos pueden aprovecharse de manera que se mantenga el equilibrio ecológico, que no se degraden los servicios que ofrece el ecosistema, permitiendo la renovación de recursos como las maderas, los animales y el agua, con lo cual los servicios las presentes y las futuras generaciones.
Esto es lo que se considera un aprovechamiento eficiente de un ecosistema yun desarrollo sustentable de una sociedad. Para lograrlo, es necesario comprender desde su complejidad los factores que están involucrados y las alternativas de solución viables los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica, y desarrollar la capacidad para informarse sobre el potencial benéfico de estaactividad. Pero también beben conocer las limitaciones y los posibles riesgos de la ciencia y de la tecnología, asumiendo la responsabilidad que ello conlleva.
Este nuevo contexto exige transformaciones en la práctica docente, ante una nueva generación de reformas educativas que buscan garantizar una educación de calidad para todos. Podemos definir una sociedad del conocimiento, justa,democrática y plural, como aquella donde sus miembros ( en su individualidad y en colectivo) tiene las capacidades de apropiarse de los conocimientos disponibles y generados en cualquier parte, y de aprovecharlos para comprender y resolver mejores sus problemas.
El conocimiento ha sido indispensable para existencia y el progreso de todas las sociedades.
En las sociedades del conocimiento los desarrolloscientíficos, humanísticos y tecnológicos son clave para la generación de riqueza, pero a diferencia de las llamadas “economías de conocimiento” en las sociedades del conocimiento la ciencia y tecnología se ponen al servicio de la sociedad, dotando a cada país de capacidades de respuesta para la solución de sus problemas concretos.
Para enfrentar las situaciones que nos rodean, los seres humanosactuamos conforme a creencias que hemos adquirido en el proceso de crecimiento y socialización.

Además de las creencias, las acciones que deben desarrollar los seres humanos para alimentarse y sobrevivir, implican conocimientos, reglas y valores.
Las creencias que tienen los seres humanos, que no se ponen en duda, y que son consideradas verdaderas suelen tomarse como conocimiento.
El estudiodel conocimiento nos ha permitido entender que para sostener nuestra creencia en la verdad de algo, tenemos que recurrir a un proceso de justificación que nos permita distinguir lo que hay detrás de las acciones que emprendemos todos los días.
Es desde las humanidades que hoy podemos reconocer que las ciencias y las tecnologías son una parte de la realidad social y consisten en un complejo deactividades, de creencias, de saberes, de valores, normas, costumbres, instituciones, entre otros, que permiten que se produzcan ciertos resultados que suelen plasmarse en las teorías y en los conocimientos científicos y tecnológicos que se usan para transformar el mundo.
Además de las ciencias y tecnologías, hay prácticas sociales diversas (tradicionales, campesinas, locales, indígenas) generadorasde conocimientos que pueden ser aprovechadas para resolver las problemáticas que nos aquejan.
El conocimiento es indispensable para la vida humana , tanto en lo individual como en lo colectivo.
Las humanidades y la ciencias sociales han enriquecido nuestra visión sobre lo que son los grupos humanos, y sus relaciones con los conocimientos.
Las ciencias y las tecnologías son una parte de la...