Deporte Adaptado





PORTAFOLIOS DEPORTE ADAPTADO






















ALUMNO: VICENTE BERNAT GÓMEZ
Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte



INDICE

BLOQUE I. SENSIBILIZACIÓN

- Conocimiento de las distintas discapacidades sensoriales, físicas e intelectuales.
- Experimentación sobre las limitaciones y posibilidades en actividad física de las distintas discapacidades
- Accesibilidad ybarreras arquitectónicas
- Desarrollo de actitudes adecuadas para trabajar la atención a la diversidad.
Pág.
1. TERMINOLOGIA BASICA:
1.1 Definiciones:
Deficiencia, Discapacidad, Minusvalía, Educación especial)……………..6

2. DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
2.1Descripcion
2.2 Clasificación
2.3 Autismo
2.4 Alteraciones en el desarrollo motor y consecuenciasPerceptivas-motoras de la deficiencia…………………………………….7
2.5. Ámbito educativo………………………………………………………..8

3. DISCAPACIDAD FÍSICA:
3.1. Descripción y clasificación………………………………………………10
3.2 Espina Bífida
3.3. Distrofia muscular………………………………………………………..11
3.4. Paraplejia y tetraplejia traumáticas…………………………………….12
3.5. Poliomielitis……………………………………………………………….15
3.6. Amputaciones
3.7. Alteraciones en el desarrollo motor yconsecuencias
perceptivo-motoras de la deficiencia
3.8. Ámbito educativo……………………………………………………..….16

4. PARALÍTICOS CEREBRALES:
4.1 Descripción…………………………………………………………..…...18
4.2 Clasificación
4.3. Alteraciones en el desarrollo motor y consecuencias
perceptivo motoras de la deficiencia………………………………………..19
4.4. Ámbito educativo………………………………………………..…….…20

5. DISCAPACIDAD VISUAL
5.1Descripción………………………………………………………………..22
5.2 Clasificación
5.3 Alteraciones en el desarrollo motor y las consecuencias
perceptivo-motoras de la deficiencia......................................................23
5.4 Ámbito educativo…………………………………………………………24
5.5 Deportes…………………………………………………………………..25
5.6 Deportes adaptados

6. DISCAPACIDAD AUDITIVA:
6.1 Descripción………………………………………………………….……..27
6.2 Clasificación
6.3Alteraciones en el desarrollo motor y consecuencias
Perceptivo-motoras de la deficiencia………………………………………..29
6.4 Ámbito educativo………………………………………………………….30
6.5 Deporte para sordos………………………………………….….…….....32

7. DISCAPACIDAD FISIOLÓGICA:
7.1 Descripción………………………………………………………………...33
7.2 Clasificación
7.3 Alteraciones en el desarrollo motor y consecuencias
Perceptivo-motoras de la deficiencia7.4 Ámbito educativo
7.5 Deporte para sordos

8. ACCESIBILIDAD Y BARRERAS ARQUITECTÓNICAS………………………38
Anexo 00- Accesibilidad y barreras arquitectónicas
Anexo 01- Libro Verde de accesibilidad
Anexo 02- Libro Blanco de accesibilidad
Anexo 03- Guía sobre accesibilidad y ayudas técnicas a discapacitados

9. ATENCION A LA DIVERSIDAD. Anexo 04……………………………………..38
Introducción


BLOQUE II. PARADIGMAINCLUSIVO

- Conocimiento de los paradigmas precedentes: Segregación e Integración.
- Origen y evolución del paradigma inclusivo. Principales autores y ámbitos de aplicación.
- Conocimiento y aplicación de los principios de la inclusión.
- Concepto de normalización.
- Concepto de Actividad Física Adaptada y sus diferentes ámbitos de aplicación.
- Participación en actividades físicas condiscapacidad aplicando estrategias inclusivas.
- Concepto de NEE y los distintos programas que presenta la LOE.
- Desarrollo y planificación de actividades físicas de carácter inclusivo.
- Valoración y disertación sobre el actual modelo de atención a la diversidad y el papel de la actividad física y el deporte.

Pág.

10. PARADIGMAS PRECEDENTES: SEGREGACION E INTEGRACION
10.1Introducción………………………………………………………….…..39
10.2 Artículos prensa…………………………………………………………40
10.3 Anexo 05. Guía de integración y discapacidad, bibliografías y artículos………………………………………………………………………...41

11. PARADIGMA INCLUSIVO
11.1 Introducción
11.2 Anexo 06. Paradigma inclusivo. Aparición, Escuela, Autores…..…42
11.3 Anexo 07. Aspectos claves para la educación inclusiva
11.4 Anexo8. Escuelas...