Deporte Educativo y de los Adolescentes II

Distribución gratuita

Deporte Educativo
y los Adolescentes I y II

Deporte Educativo y los Adolescentes I y II • Programas y materiales de apoyo para el estudio

Programas y materiales
de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educación Física

Prohibida
su venta

o

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

5o
6
y

semestres

PORTADA

1

12/5/05,12:51 pm

Deporte Educativo
y los Adolescentes II
Horas/semana: 4

05/DE/PROGRAMA6°

127

Créditos: 7.0

12/5/05, 10:49 am

Programa

Introducción
En continuidad con el primer curso de esta asignatura, en el segundo curso, correspondiente al sexto semestre, se presenta una propuesta de trabajo que tiene como
finalidad que los futuros educadores físicos amplíen y fortalezcan sus conocimientos
delenfoque pedagógico de la educación física que considera al deporte como un recurso que contribuye a lograr en las escuelas los propósitos formativos de la educación
básica.
Se insiste en el reconocimiento de la importancia que tiene incluir al deporte como
parte de la preparación de los futuros educadores físicos –a través del estudio de formas didácticas comprensivas y reflexivas aplicadasdurante la planeación, la puesta en
práctica y la evaluación–, y analizar los aprendizajes que promueve en los adolescentes
cuando practican el deporte en el contexto de la educación básica.
Concretamente, en el campo de la formación específica de esta licenciatura, se identifica
al deporte como un ámbito de la motricidad humana y, al mismo tiempo, se plantea su
enseñanza a partir de modelosalternativos que permiten imprimirle un carácter escolarizado. Vincular al deporte con los procesos educativos supone el reto de acortar la
distancia entre la forma en que éste se ha trabajado en los últimos grados de la educación primaria y en la secundaria y una práctica educativa diversa, amplia e incluyente, lo
que obliga a replantear los métodos y formas institucionalizadas del deporte.
En estesentido, más que concentrar el trabajo académico en asignaturas técnicodeportivas, en el Plan de Estudios se ofrecen sugerencias para enseñar el deporte en la
escuela y ampliar su tratamiento con el propósito de lograr las finalidades de la educación básica, en general, y de la educación física, en particular. Así, desde la formación
inicial de los educadores físicos se intenta modificar la visión de quelos fundamentos
técnico-deportivos son los aspectos centrales para orientar las sesiones de educación
física, y se abona al desarrollo de un nuevo modelo de intervención docente en este
ámbito de la motricidad.
El tratamiento pedagógico del deporte aporta una perspectiva para analizar cómo
los adolescentes obtienen conocimientos, habilidades y competencias acordes con sus
posibilidades motrices,cognitivas y afectivas; el deporte se convierte así en un espacio
de conquista individual, al edificar los adolescentes su propia competencia motriz y
aprovechar sus potencialidades, porque adquieren seguridad en sí mismos, apoyados en
competencias con las que diseñan soluciones a tareas del desempeño motor, y enfrentan retos mediante el trabajo individual o colectivo.

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05/DE/PROGRAMA6°

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En este curso se pretende que los futuros profesores de educación física comprendan,
con más elementos, que con el deporte educativo los adolescentes logran un aprendizaje
motor en la escuela, y que para promoverlo, los maestros necesitan reconocer previamente el repertorio motor de sus alumnos, como punto de partida para lograr que amplíen
y depuren patrones de movimientodurante la sesión de educación física. Paralelamente,
se busca que los estudiantes normalistas profundicen en la reflexión sobre el deporte
como un recurso de la educación física que genera prácticas educativas atractivas, incluyentes
y socialmente útiles.
Al abordar los temas del curso, se estudian las formas en que la práctica deportiva
favorece que el adolescente resuelva diversos problemas...