Deporte Para El Desarrollo Infantil Esteban Alvarez

E S T E BA N Á L V A R E Z R I V E R A / S E MI N A R I O D E D I S E Ñ O I N D U S T R I A L I / P R O F ES O R A MA G D A L E N A C A T T Á N / 2 8 D E N OV I E M B R E D E 2 0 1 4

DEPORTE PARA EL
DESARROLLO INFANTIL
ESPACIOS DE DESARROLLO PARA EL REALCE DE LA ACTIVIDAD
FÍSICA EN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERTENECIENTES A
LA JUNJI

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ABSTRACT

La siguiente investigaciónmuestra una propuesta de un cambio de enfoque inmerso en el sistema
educativo chileno, centrada completamente en la primera educación, los jardines infantiles. Los jardines
infantiles son el lugar donde los niños comienzan a tener sus primeros aprendizajes, guiados por un grupo
de docentes comienzan el viaje de aprender.
El centro de atención de la investigación serán los jardines infantilesasociados a la Junta Nacional de
Jardines Infantiles (JUNJI), estos corresponden al mayor porcentaje de jardines que se encuentran en el
país y son aquellos que poseen, en general, las condiciones más precarias para su funcionamiento, donde
el desarrollo infantil está centrado más que nada en la atención de las necesidades básicas de los niños y
no la estimulación de un proceso educativo integral.Durante todo el proceso educativo, los niños van desarrollando emociones, características personales y
herramientas con las cuales se desenvolverán en un ambiente social y cultural determinado, debido esto,
esta propuesta está inmersa en este ambiente educativo, para ser más preciso en el entorno de desarrollo
en el cual el niño se desenvuelve, el espacio en el cual las actividades son realizas,durante la investigación
serán llamados “Espacios de Desarrollo” estos serán el punto de atención desde la realización del deporte
o juego, siendo esta actividad la más importante a la hora del desarrollo, ya que integra las sensaciones
corporales, habilidades sociales y conocimiento del entorno y el ambiente en el cual se encuentran.
“El juego es un espacio de construcción de una semiótica quehace posible el desarrollo del pensamiento
conceptual y teorético. Desde temprana edad, el niño a partir de sus experiencias va formando conceptos,
pero estos tienen un carácter descriptivo y referencial en cuanto se hallan circunscritos a las características
físicas de los objetos”1
Apelando a la importancia de esta conexión espacio – niño, es que la investigación pretende integrar la
miradadel diseño para la correcta configuración de estos espacios de desarrollo, con el fin de fomentar
el desarrollo de la actividad física al interior de los programas educativos en los jardines infantiles
pertenecientes a la red JUNJI.

1

BRUNER, Jerome. El juego como propuesta pedagógica. Editorial Madrid. 1987

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INDICE DE CONTENIDOS

PLANTEAMIENTO DE PROYECTO……………………………………………………………………………….4-7
1.- Introducción…………………………………………………………………………………………………............4
2.- Contextualización………………………………………………………………………………………….…………4-6
3.- Tetraedro de Jhon Woods………………………………………………………………………………………….6
4.- Problema de Investigación…………………………………………………………………………………………7
5.- Objetivos………………………………………………………………………………………………………………….7
5.1 Objetivo General……………………………………………………………………………………………7
5.2 ObjetivosEspecíficos……………………………………………………………………………………..7
MARCO TEÓRICO……………………………………………………………………………………………………………………..8-16
1.- Deporte en el desarrollo humano……………………………………………………………………………….8-10
1.1 Beneficios de la práctica deportiva a temprana edad…………………………………………..8
1.1.1 Área biomotriz, Área psicomotriz, Área sociomotriz…………………………….8
1.2 El juego como actividad física deportiva……………………………………………………………9
1.3 Utilización del juego y actividad física para el desarrollo social infantil……………………9-102.- La educación pre – escolar………………………………………………………………………………………..10-12
2.1 Origen………………………………………………………………………………………………………..10
2.1.1 Aspectos generales de la educación pre – escolar………………………………..10
2.2 Metodologías usadas en Chile………………………………………………………………………..11
2.2.1 Normativa JUNJI y su desarrollo...