Deporte Y Clases Sociales

Deporte y Clase Social Pierre Bourdieu
El trabajo está encarado desde el punto de vista de un sociólogo que analiza los espectáculos
deportivos con cierta ‘inocencia’, por no ser parte de un profesionalismo del deporte, lo que lo lleva
a plantearse dudas que los especialistas tienden a olvidar.
¿Cómo se produce la demanda de ‘productos deportivos’, cómo adquiere la gente el ‘gusto’ por eldeporte, y por qué un deporte en vez de por otro, sea como actividad o como espectáculo?
El deporte, entonces, es tratado como una oferta (muy variada) frente a una gran demanda social.
Los productos deportivos varían según las condiciones sociales que posibilitan su apropiación. (Ej:
la diferencia entre jugar al Polo o jugar al Futbol)
1. La producción de la oferta
Es necesario considerarlas condiciones sociales e históricas de posibilidad de un fenómeno social
que con demasiada facilidad tendemos a dar por supuesto.
El sistema incluye a las ‘asociaciones deportivas’ públicas o privadas, cuya función es representar
y defender los intereses de quienes practican determinados deportes, y diseñar e imponer los
standards que rigen tal actividad.
Incluye asimismo a los productores yvendedores de los bienes (equipamientos, casacas, etc) y
servicios requeridos para la práctica del deporte (entrenadores, periodistas, etc) y, finalmente, a los
productores y vendedores de los entretenimientos deportivos y de los bienes asociados
(camisetas, fotos, star system).
Un cuerpo de especialistas que vive directa o indirectamente del deporte.
La historia del deporte tiene su propiotiempo, sus propias leyes evolutivas, sus propias crisis: una
cronología específica.
No se puede comprender inmediatamente lo que son los fenómenos deportivos en un momento y
medio social determinados a través de la relación directa con las condiciones sociales y
económicas de las sociedades correspondientes.
A pesar de que el contexto influye, la historia del deporte no está regida por lagran historia. La
constitución de un campo de prácticas específicas, dotado de premios y reglas concretas donde se
genera y sanciona una competencia o cultura específica, da un paso hacia la aparición de nuevos
deportes, de productos deportivos.
Estos productos deportivos son definidos en relación a sus premios, sus reglas y también a la
identidad social de sus participantes.
Una ciencia socialdel deporte
El cambio de juegos a deportes, en el sentido estricto, tuvo lugar en los establecimientos
educativos reservados a las elites de la sociedad burguesa, las public schools inglesas, en donde
los hijos varones de la aristocracia o alta burguesía se apoderan de un número de juegos
populares – vulgares.
Esta elite estaba desconectada de las situaciones sociales ordinarias a las que losjuegos
folcklóricos permanecían asociados. Y también estaban despojados de las funciones sociales –
rituales- todavía asociadas a unos numerosos juegos tradicionales.
La escuela, entonces, es el lugar de los llamados ejercicios gratuitos, neutralizadora disposición
hacia el lenguaje y el mundo social.
Son diversas las edades apropiadas socialmente para la práctica: Mientras que en lasclases
trabajadoras el deporte se va abandonando cuando se sale de la adolescencia, coincidiendo con
el matrimonio y las responsabilidades serias del mundo adulto, en las Clases Altas y las elites se
adquiere la propensión a ciertas actividades sin propósito alguno, un aspecto fundamental del
ethos burgués, una electiva distancia de los intereses materiales. La burguesía hereda un tiempo
libre,disponible para hacer actividades sin fines.
La necesidad de un cuerpo de reglas fijas y universalmente aplicables se hace sentir tan pronto
como se van estableciendo los intercambios deportivos entre las diferentes instituciones
educativas, entre regiones, etc.
Esto es una clara tradición heredada del Estado, de autoadministración y de hacer leyes, además
de conceder títulos específicos como...