Deporte y Educacion
Páginas: 6 (1415 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2011
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2009-2010
3.14 16
x2 - 4x + 4
Secretario de Educación Lic. José de Jesús Arias Rodríguez Subsecretaria de Educación Básica Lic. Irma Adriana Garza Villarreal Directora de Educación Secundaria Profra. Myrna Bertha Triana ContrerasDepartamento Técnico de Educación Secundaria de la Asignatura de Matemáticas Carlos Rafael Gutiérrez Saldívar María del Rosario Licea García Servando Quiñones Álvarez Raúl Carlos Balderas Guerrero Elva Olinda Gracia González Roberto Rodríguez Almaguer
2
Alumno, Alumna:
Este Matecalendario es un apoyo para tus prácticas de la Asignatura de Matemáticas. Trata de realizarlo con la colaboraciónde tus maestros y en el tiempo que se señala. Lunes y viernes hay problemas que están nombrados con una clave por ejemplo: G3B2A1, ésta se refiere al Grado 3o. el Bloque 2 y al Apartado 1. Los miércoles encontrarás algunos problemas que te ayudarán a desarrollar tus habilidades matemáticas. Analízalos y poco a poco puedes ir buscando las respuestas. Comenta tus procedimientos de solucióncon tus compañeros y tus maestros(as) en sesiones grupales; pues así conocerán los diversos procedimientos para llegar a la respuesta de los problemas y podrán elegir los más eficaces. También encontrarán algunas “curiosidades” matemáticas, que te pueden interesar. Esperamos que te sea útil para tus estudios de la primera parte de este ciclo escolar. Deseamos que tengan éxito en todo lo queemprendan.
3
FRASES CÉLEBRES MATEMÁTICAS
Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo. W.S. Anglin (1992)
Las abejas..., en virtud de una cierta intuición geométrica..., saben que el hexágono es mayor que el cuadrado y que el triángulo, y que podrá contener más mielcon el mismo gasto de material. Papus de Alejandría
Un Matemático que no es también algo de poeta, nunca será un matemático completo. Karl Weierstrass.
No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu abuela. Albert Einstein (1879-1955)
La Filosofía es el amor a la sabiduría. Pitágoras
¿Sabe usted? Todos nos hicimos matemáticos por la misma razón: éramosperezosos. Max Rosenlicht (1949)
Considerando la matemática desde el comienzo del mundo hasta la época de Newton, lo que él ha hecho es, con mucho, la mitad mejor. Leibniz
4
AGOSTO G3B1A1 1. ¿Cuáles serían las áreas de los siguientes rectángulos? Lunes 24
x+3
x + 10
x+8 x+2 Martes 25 2. Juan es un abuelo adorable. Un buen día le pregunté cuantos nietos tenía y esto fue lo que mecontestó: - Mira, no sé, muchos, cada vez más. La última vez que los vi a todos, la semana pasada, pude observar que cada uno tenía una edad diferente y que, curiosamente, la suma de sus edades era 73, es decir mi edad. Es más, haciendo cuentas pude comprobar que ningún otro conjunto de números enteros diferentes cuya suma sea 73 tiene un producto mayor que el de las edades de mis nietos. Calculadora enmano, me puse a hacer cuentas con los datos que dio el abuelo y pude averiguar no sólo cuántos son sus nietos sino cuáles son sus edades. ¿Cuántos nietos tiene el abuelo y qué edades tienen? Centro Virtual de Divulgación de las Matemáticas DivulgaMat Jueves 27 G3B1A1 3. ¿Cuáles son las medidas de los lados de las siguientes figuras? Figura 1 Viernes 28 Figura 2 Figura 3
Miércoles 26
A = x2+ 8x + 15
A = x2 + 8x + 16
A = x2 + 12x + 32
5
¿Qué tienen en común las matemáticas con la leche y los autobuses?
amos a demostrarte (¡qué casualidad, otro término matemático¡) que las matemáticas están mucho más cerca de ti de lo que piensas. ¿Preparado? Hagamos un recorrido por un día cualquiera de tu vida…
V
(Bueno, seamos precisos: tiene la base redonda). ¿Sabías que la...
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Secretario de Educación Lic. José de Jesús Arias Rodríguez Subsecretaria de Educación Básica Lic. Irma Adriana Garza Villarreal Directora de Educación Secundaria Profra. Myrna Bertha Triana ContrerasDepartamento Técnico de Educación Secundaria de la Asignatura de Matemáticas Carlos Rafael Gutiérrez Saldívar María del Rosario Licea García Servando Quiñones Álvarez Raúl Carlos Balderas Guerrero Elva Olinda Gracia González Roberto Rodríguez Almaguer
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Alumno, Alumna:
Este Matecalendario es un apoyo para tus prácticas de la Asignatura de Matemáticas. Trata de realizarlo con la colaboraciónde tus maestros y en el tiempo que se señala. Lunes y viernes hay problemas que están nombrados con una clave por ejemplo: G3B2A1, ésta se refiere al Grado 3o. el Bloque 2 y al Apartado 1. Los miércoles encontrarás algunos problemas que te ayudarán a desarrollar tus habilidades matemáticas. Analízalos y poco a poco puedes ir buscando las respuestas. Comenta tus procedimientos de solucióncon tus compañeros y tus maestros(as) en sesiones grupales; pues así conocerán los diversos procedimientos para llegar a la respuesta de los problemas y podrán elegir los más eficaces. También encontrarán algunas “curiosidades” matemáticas, que te pueden interesar. Esperamos que te sea útil para tus estudios de la primera parte de este ciclo escolar. Deseamos que tengan éxito en todo lo queemprendan.
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FRASES CÉLEBRES MATEMÁTICAS
Las Matemáticas no son un recorrido prudente por una autopista despejada, sino un viaje a un terreno salvaje y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo. W.S. Anglin (1992)
Las abejas..., en virtud de una cierta intuición geométrica..., saben que el hexágono es mayor que el cuadrado y que el triángulo, y que podrá contener más mielcon el mismo gasto de material. Papus de Alejandría
Un Matemático que no es también algo de poeta, nunca será un matemático completo. Karl Weierstrass.
No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu abuela. Albert Einstein (1879-1955)
La Filosofía es el amor a la sabiduría. Pitágoras
¿Sabe usted? Todos nos hicimos matemáticos por la misma razón: éramosperezosos. Max Rosenlicht (1949)
Considerando la matemática desde el comienzo del mundo hasta la época de Newton, lo que él ha hecho es, con mucho, la mitad mejor. Leibniz
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AGOSTO G3B1A1 1. ¿Cuáles serían las áreas de los siguientes rectángulos? Lunes 24
x+3
x + 10
x+8 x+2 Martes 25 2. Juan es un abuelo adorable. Un buen día le pregunté cuantos nietos tenía y esto fue lo que mecontestó: - Mira, no sé, muchos, cada vez más. La última vez que los vi a todos, la semana pasada, pude observar que cada uno tenía una edad diferente y que, curiosamente, la suma de sus edades era 73, es decir mi edad. Es más, haciendo cuentas pude comprobar que ningún otro conjunto de números enteros diferentes cuya suma sea 73 tiene un producto mayor que el de las edades de mis nietos. Calculadora enmano, me puse a hacer cuentas con los datos que dio el abuelo y pude averiguar no sólo cuántos son sus nietos sino cuáles son sus edades. ¿Cuántos nietos tiene el abuelo y qué edades tienen? Centro Virtual de Divulgación de las Matemáticas DivulgaMat Jueves 27 G3B1A1 3. ¿Cuáles son las medidas de los lados de las siguientes figuras? Figura 1 Viernes 28 Figura 2 Figura 3
Miércoles 26
A = x2+ 8x + 15
A = x2 + 8x + 16
A = x2 + 12x + 32
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¿Qué tienen en común las matemáticas con la leche y los autobuses?
amos a demostrarte (¡qué casualidad, otro término matemático¡) que las matemáticas están mucho más cerca de ti de lo que piensas. ¿Preparado? Hagamos un recorrido por un día cualquiera de tu vida…
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(Bueno, seamos precisos: tiene la base redonda). ¿Sabías que la...
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