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Páginas: 5 (1130 palabras) Publicado: 6 de junio de 2013
mision Sucre
Antecedentes
Cuando un ser humano no puede estudiar, se consolida un círculo de exclusión y
marginalidad que afecta no sólo al individuo sino también a las personas que los}rodean, quienes a su vez reproducen estos síntomas en la sociedad.
En las últimas décadas del siglo pasado, el Estado fue reduciendo progresivamente sus
responsabilidades en la educación y específicamente,en la educación superior. Desde
1989 hasta 1998, la inversión realizada en educación superior en Venezuela, fue
descendente, por recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social y, en
especial, como una estrategia para construir la viabilidad del proyecto de privatización
de la educación superior.
Como consecuencia se produjo una amplia deuda social acumulada, pues la matrículauniversitaria sufrió un estancamiento, favoreciendo la exclusión de los estudiantes
provenientes de los sectores más pobres.
Diversos estudios coinciden en afirmar que el ingreso a la educación superior favoreció
a los sectores con mayores ingresos, a la población de las grandes ciudades y a los
estudiantes de los colegios privados. A la vez, la educación superior de gestión oficialdisminuyó sensiblemente su participación a favor de la educación de gestión privada.
Desde 1999, el Gobierno Bolivariano está fortaleciendo el sistema educativo
venezolano y haciendo realidad el ejercicio de la educación como derecho humano, por
tanto ha sido necesario rescatar la iniciativa del Estado como garante de oportunidades
educativas de calidad para todos, tal y como lo señala el artículo102 de la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela.
Se ha revertido la tendencia de las últimas décadas a la disminución del presupuesto
público dedicado a la educación, pasando del 3,2 % del PIB en 1998 al 4,6% en el año
2002, la cual es una proporción significativa en comparación con el conjunto de América
Latina que destina en promedio 4,4% del PIB a la educación.
DesarrolloLa Misión Sucre nace para romper, por la vía de la Educación Superior, estos círculos
de exclusión. Su objetivo es incorporar a la universidad, a todos los bachilleres que
quieren estudiar, cumpliendo con el derecho a la educación, contenido en el capítulo VI
(De los Derechos Culturales y Educativos) de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
Los bachilleres que deseenestudiar una carrera universitaria, no tendrán más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La Misión
Sucre es probablemente, la tarea más trascendente en materia de Educación Superior
que se ha llevado a cabo en el país. Ésta se realiza ofreciendo elevados estándares de
calidad técnica que se vinculan con el compromiso y la solidaridad.
El 21 de septiembre del 2003se realiza un censo en todas las plazas Bolívar del país,
el cual arroja la cifra de 470 mil estudiantes excluidos de la educación superior. En el
censo, participaron el Comando Táctico Universitario, Federación Bolivariana de
Estudiantes, Frente Francisco de Miranda, Instituto Nacional de la Juventud, Alcaldía de
Caracas y todas las alcaldías que apoyan el proceso de cambio que vive lanación.
El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado “Misión Sucre”,
tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria, para
garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y
transformar su condición de excluidos del subsistema de educación superior.
En la Misión Sucre se conjuga una visión de justicia social,con el carácter estratégico
de la educación superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberanía
nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa, para lo cual es
indispensable garantizar la participación de la sociedad en la generación,
transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.
La Misión Sucre, un programa de...
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