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JUEGOS

El juego se considera una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente ya que implica una difícil categorización.

Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible dedefinir en términos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de sus características. Algunas lo definen en relación a una forma de diversión, otros como forma de competencia, otras como una acción libre y espontánea de los niños.

De ahí que se considere al juego como un término polisémico, es decir, con varios significados, dependiendo del enfoque con que se le describa.

Sinembargo, pueden extraerse características comunes, las que nos pueden dar un marco general del concepto. Algunas de las más representativas son:

El juego es una actividad libre: es una acción voluntaria. Nadie está obligado a jugar.

Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad creativa, espontánea y original, el resultado final del juego fluctúa constantemente, lo que motiva la presenciade una agradable incertidumbre que es parte de su atractivo.

Es una manifestación que tiene finalidad en si misma, es gratuita, desinteresada e intrascendente. Esta característica va a ser muy importante en el juego infantil ya que no posibilita ningún fracaso.

El juego se desarrolla en un mundo ficticio, con un continuo mensaje simbólico.

Es una actividad convencional y de consenso, yaque todo juego es el resultado de un acuerdo social establecido por los jugadores, quienes diseñan el juego y determinan su orden interno, sus límites y sus reglas.


RECREACIÓN


Actitud positiva, que lleva al aprendizaje, logro de metas y al crecimiento personal de cada individuo, hacia la vida en el desarrollo de las actividades en el tiempo. Que permiten trascender los límites de laconciencia y el logro del equilibrio tanto biológico como social, que nos lleva a una buena salud y mejor calidad de vida.



La pedagogía de la recreación es más amplia que la simple práctica deportiva, las actividades que se incluyen no son exclusivamente físicas, claro que incluye el deporte, pero también la expresión y comunicación corporal, a través del baile, la dramatización colectiva oun simple paseo por el campo. (Montaña o playa).

La pedagogía de la recreación es el mecanismo que permitirá que el ocio deje de ser entendido, como una simple forma de pasar las horas y se convierta en un pilar de crecimiento personal y social.

La actividad realizada durante el ocio puede ser tanto pasiva como activa posee muchos elementos del juego no busca resultados satisface solo deseosde esparcimiento es espontánea y no está sujeta a reglas no implica competición a veces se relaciona con la naturaleza, vacaciones o viajes. Está orientada de forma individual (cada cual ve cuando comienza y termina).

OCIO

Comúnmente se llama ocio al tiempo libre que se dedica a actividades que no son ni trabajo ni tareas domésticas esenciales, y pueden ser recreativas. Es un tiemporecreativo que se usa a discreción. Es diferente al tiempo dedicado a actividades obligatorias como son comer, dormir, hacer tareas de cierta necesidad, etc.

El ocio es como una actividad realizada para descansar del trabajo. Debe tener, como toda actividad, un sentido y una identidad, ya que si no tiene sentido es aburrido.
Según el sociólogo francés Joffre Dumazedier: «El ocio es un conjunto deocupaciones a las que el individuo puede entregarse de manera completamente voluntaria tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares, y sociales, para descansar, para divertirse, para desarrollar su información o su formación desinteresada, o para participar voluntariamente en la vida social de su comunidad».

La distinción entre las actividades de ocio y las obligatorias no...