Deporte

Características específicas a considerar
a)
Utilización de actividades acorde a la edad del individuo: Partiendo del principio de que el niño no es un adulto pequeño. Debemos adoptar esta filosofía de trabajo desde los primeros instantes en que el jugador se incorpora a las filas de nuestro equipo. Sus características fisiológicas, anatómicas, psicológicas no se asemejan a las capacidades de unadulto y por tanto merecen un cuidado especial, tanto en lo referido a la calidad como a la cantidad de repeticiones que puede realizar en una sesión de entrenamiento. Entre otras cosas, el volumen de entrenamiento y la intensidad del mismo deben ser adaptados a las características individuales de cada uno de los integrantes del equipo, atendiendo a la heterogeneidad de capacidades que se puedenencontrar en estas edades. Las conductas deportivas caen dentro del terreno de las actividades ontogenéticas ( inventadas por la cultura del hombre ) y son mucho más difíciles de realizar que las filogenéticas o ac tividades cotidianas, por lo que requieren de mucho entrenamiento. b) Permitir una maduración acorde a las capacidades evolutivas del Sistema Nervioso Central: Basando el trabajo encriterios de maduración biológica y no cronológica con la finalidad de fac ilitar el éxito en las tareas motrices. DEBEMOS CONSIDERAR Los movimientos deportivos Considerados como actos Que resultan ser complejas estructuras de carácter psicofísico, y son la consecuencia de: 2 Un proceso constante de la interrelación del individuo con el medio ambiente que lo rodea

c) Adecuado entrenamiento de lascapacidades coordinativas, dentro del contexto deportivomotriz, dada su importancia en los deportes de equipo:

Capacidades condicionales Capacidades coordinativas Determinadas mayoritariamente de forma morfológica (como por ejemplo la hipertrofia de las fibras musculares) y de forma energética (metabolismo) Las capacidades coordinativas dependen principalmente de procesos directores yreguladores del S.N.C. y periférico.
Vamos a centrarnos en nuestro caso en las capacidades coordinativo- motrices, siempre en estrecha relación con la condición física. Nuestro interés estará centrado en aquellas capacidades coordinativas que son determinantes las siguientes tareas de coordinación: 1) Soluciones rápidas en cuanto tiempo 2) Soluciones exactas 3) Soluciones adaptadas al entornoConsideremos capacidades coordinativas generales por tanto: 1) Capacidades de combinación 2) Capacidad de orientación 3) Capacidad de diferenciación 4) Capacidad de equilibrio 5) Capacidad de reacción 3 6) Capacidad de adaptación y modificación Capacidades coordinativas específicas: Producto o resultado de la expresión de acciones motrices parciales específicas, fruto de un elevado nivel de capacidadgeneral de coordinación en combinación con destrezas específicas. Permiten alcanzar técnicas motrices óptimas.

Capacidad general coordinativa + Destreza específica = Sensibilidad para el balón

d)

Conocimiento del proceso de aprendizaje y desarrollo motor: Fases del proceso de enseñanza de aprendizaje motor: Son tres y las denominamos de la siguiente manera: 1) Desarrollo de la coordinaciónglobal 2) Desarrollo de coordinación fina 3) Estabilización de la coordinación fina y desarrollo de la disponibilidad variable del movimiento Factores que influyen en el proceso de aprendizaje motor: 1) Las características del sujeto Nivel de activación – experiencia anterior – transferencia 2) Las características de la tarea Hay tres tipos de mecanismos sucesivos y fuertemente interrelacionados enla ejecución de una acción motriz:

Mecanismo Perceptivo Mecanismo de decisión Mecanismo de ejecución
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¿ Qué pasa ? » ¿ Qué hacer ? » ¿ Cómo hacerlo ? Vista, oído, tacto y sensaciones Pensamiento táctico. Toma de decisiones. Autonomía Gestos técnicos Momentos característicos de la actividad deportivo - motora. A partir de los: Tipo de actividad Porcentaje aproximado Características de la...