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Muchos ejercicios de comprensión lectora básicas requieren del manejo de habilidades que permitan recuperar información implícita de un texto. Este tipo de información, a diferencia de la explícita,no está expresada de manera clara y directa por el autor del texto. Se debe inferir. Es decir, se deben reconocer las claves en el texto para interpretarla y evaluarla.

Cuando inferimos informaciónde un texto buscamos el significado más allá de lo literal. Es decir, deducimos nueva información a partir de la información dada en el texto.

Algunas veces, desconocemos el significado de unapalabra o de una frase, y ello puede deberse a que el autor no presenta explícitamente alguna información.

A medida que va leyendo un texto, un buen lector, aprovecha las pistas que va encontrando,aprovecha el contexto, trata de identificar de inmediato la idea general del texto. Asimismo, trata de identificar lo que ha comprendido para entender la parte del texto que desconoce Por ejemplo, si noconoce el significado de una palabra, podrá leer nuevamente esa palabra con más cuidado y tratar de deducir su significado en el contexto de la lectura. En resumen, podemos comprender realmente untexto solo si somos capaces de deducir las ideas principales que están implícitas.

Estos ejercicios nos permitirán comprender mejor esta idea:

• SI OBSERVO que muchas personas salen con abrigo ala calle INFIERO QUE Hace mucho frío fuera de la casa.

• SI OBSERVO una nube gris INFIERO QUE seguramente va a llover.

• SI OBSERVO que la gente sale llorando del cine INFIERO QUE se trataba deuna película triste

Existe otra forma de procesar información implícita, esto es evaluarla.

Cuando evaluamos un texto, un párrafo o una frase, transmitimos un juicio propio sobre su forma o sobresu contenido.

Pero la evaluación también significa que seamos capaces de hacer inferencias globales, es decir de la totalidad del texto y no de un solo párrafo o frase. La evaluación de...