deporte

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.

Josefa Eugenia Blasco Mira
Didáctica General y Didácticas Específicas
Josefa.blasco@ua.es
Facultad de Educación
Universidad de Alicante

El artículo realiza un recorrido desde los inicios de la investigación educativa en
Educación Física y Deportes hasta la actualidad, y en concreto en la formación del
profesorado. Describe losparadigmas de investigación en los que se han centrado
las investigaciones de este campo científico, así como las líneas de trabajo
desarrolladas en los últimos años.

Palabras clave: Investigación educativa, Educación Física, Paradigma.
Key Words: Educational Research, Physical Education, Paradigm.

1. LOS INICIOS DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación en el ámbito de la Educación Físicaen España recibió un fuerte
impulso en el mundo científico por parte de los profesores del INEF de Madrid, allá por
los años Sesenta, quienes amparados en cierta medida por el Consejo Superior de
Deportes y por la propia institución académica, inician desde las áreas de la historia y el
alto rendimiento su caminar. La continuidad y reconocimiento de tales investigaciones
encontraron, desdenuestro punto de vista, con varios obstáculos. Por un lado, el estatus
académico de la asignatura no era equiparable a la inmensa mayoría de otras disciplinas.
Ello constituía un agravante a la hora de solicitar apoyos tanto económicos como
académicos. or otro, y como mal menor, quienes se arriesgaron a seguir adelante
tuvieron que buscar respaldos en investigadores de otras áreas deconocimiento, siempre
de agradecer, pero que, consecuentemente, dirigieron sus estudios hacia campos del
saber que únicamente de soslayo podían enriquecer el conocimiento de ésta nueva
disciplina que acababa de aterrizar en este campo. No es por tanto extraño que los

trabajos y las tesis doctorales que comenzaron a defenderse, partan desde las ciencias
médicas (medicina, fisiología, anatomía) y dela psicología y sociología, no siendo hasta
finales de los Ochenta cuando hacen su aparición los estudios que centran su objetivo en
la formación de profesores.
Paralelamente, se va incrementando el número de INFES en toda España, se produce la
normalización de los estudios en sus tres grados, Diplomado, Licenciado y Cursos de
Doctorado, los primeros como es lógico en áreas afines. Todo ello,según Devís (1994),
hace que la investigación en Educación Física se incremente y adquiera cierto
renombre. Todos estos estudios empiezan a ver la luz en las nuevas creaciones literarias,
revistas y textos de divulgación científica específicas. En el ámbito nacional, y solo por
citar algunas: Apunts, Perspectivas, Motricidad, Educación Física Teoría y Práctica,
R.E.V., Tandem, RevistaEspañola de Educación Física; y, en el panorama
internacional,

Quest; Journal Teaching in Physical Education, European Physical

Eduaction Review. A estas publicaciones debemos unir las revistas electrónicas que en
la actualidad pueden ser consultadas a través de Internet. Se reclama a profesionales
para que aporten sus conocimientos a revistas del ámbito educativo general: Revista de
Educación,Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Cuadernos de
Pedagogía, Bordón, Revista de Psicología. Surgen grupos de investigación
especializados en líneas específicas, etc...

Por lo que se refiere al ámbito internacional la investigación y el reconocimiento
está muy por delante, ya Cagigal (1972, p. 98) enumeró, hace más 30 años, una
detallada referencia de revistasespecializadas en Educación Física. El autor, en su libro
Deporte pulso de nuestro tiempo, dedica un capítulo a desarrollar su teoría de porqué la
Educación Física reúne los requisitos necesarios para ser considerada como ciencia, y
en un momento de su exposición hace referencia a las publicaciones que en aquel
momento dedicaban sus páginas a estos menesteres.

Desde las Escuelas de Formación del...