deporte

INTRODUCCIÓN
La educación física es unas de las actividades más significativas que realiza el ser humano en toda su vida, a través de ella se educa al individuo a realizar con sistematicidad ejercicios físicos, deportes, juegos entre otros; valorando las condiciones y aptitudes físicas de cada persona. Es por esto que esta práctica ha estado asociada históricamente con diversos campos delsaber cómo: salud, pedagogía, deporte, ciencias exactas y múltiples tecnologías que han contribuido a constantes cambios en el orden teórico, procedimental, como concepción y manifestación tradicional.
Es por esto que en el marco legal de venezolano en el artículo 111 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se establece que: “…la ley establecerá incentivos y estímulos a laspersonas, instituciones y comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien planes, programas y actividades deportivas en el país.” Para hacer cumplir esta directriz política son necesarias proyecciones alternativas ajustadas a las necesidades de los diversos grupos de la población, derivados de estudios de impacto planificados científicamente; de este modo, se favorecerá eldesarrollo integral de las comunidades; en este sentido, las alternativas para el desarrollo de la ciencia y la tecnología en este país deben sustentarse en políticas respaldadas en el artículo 110 de dicha constitución que establece: "El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesariospor ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional".

La Educación Física como disciplina, concepción y práctica deportiva e investigativa ha impactado históricamente en la sociedad, de ahí que para determinar las dimensiones, indicadores y sub-indicadores que deben ser tenidos en cuenta para evaluarsu progreso a través del tiempo y circunstancias concretas, es necesario analizar los conceptos y concepciones de este campo del saber, que contienen los elementos consustanciales de los mismos.

Del análisis anterior puede inferirse que los descubrimientos científicos que confirman la eficacia de las actividades físicas y la práctica deportiva solo fueron posibles gracias a la utilizaciónde cada momento historio concreto; de este modo, se han podido evaluar los estados funcionales del organismo, antes, durante y después del desarrollo de actividades físicas.
La educación física se practica desde hace aproximadamente 2000 años atrás donde a través de ejercicios se ayudaba a los antiguos guerreros a mantenerse en buena forma para así ganar las batallas en distintos países y deacuerdo a sus costumbres se fueron desarrollado las distintas actividades deportivas existieron muchos filósofos que destacaron este tema a continuación un breve recorrido al tiempo de Aristóteles, Platón, Demócrito, Rousseau entre otros.

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INDICADORES TEÓRICOS Y FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

La Educación Física también ha formado parte del contexto socio-histórico-culturalde la educación, desde que el hombre evolucionó fundamentalmente por la necesidad de sobrevivir, desarrollando nuevas características mentales y físicas. Así se ve, cómo a través del tiempo surgen tendencias y elementos de juicio para garantizar los beneficios de las actividades físicas organizadas, lucha por la vida, caza, pesca, natación, lucha, juegos.

En el antiguo Oriente los movimientosfísicos tenían fines guerreros y religiosos Ej. En China se practicaban movimientos de flexiones y extensiones de piernas denominados Kong-Fú parece haber sido una institución con organización de tipo patriótico-militar llegando a considerarse como una especie de Gimnasia Médica, lo correcto es mirarlo como arlo como actividad precursora de la gimnasia pues dentro de esta actividad, el sujeto se...