Deporte

En torno a la comprensión de la Didáctica
Autor: Nivia Álvarez Aguilar

Concepto de Didáctica
BREVE ANÁLISIS SOBRE LA EVOLUCION DEL CONCEPTO DE DIDÁCTICA.
La palabra Didáctica proviene de la voz griega didaktike, en algunos textos aparece
didaktikos o didactos, que significa según algunos autores - yo enseño- y otros refieren que
significa- instructivo-. También se le conoce o identificaen nuestros días con la Teoría de la
enseñanza.
Este término se utilizaba ya por los autores de tratados de educación y enseñanza en el
siglo XVII. Lo utilizó Wolfgang Ratke (1571- 1635), ya en 1657 Juan Amos Comenio
definía la didáctica como el arte de enseñar, elaboró las principales cuestiones relacionadas
con la instrucción y la enseñanza de niños y jóvenes en su obra Didáctica Magna.Muchas
de sus aportaciones tienen vigencia en la actualidad.
J.A Comenio. (Didáctica Magna 1657). Suponía que la Didáctica incluye no sólo el arte de la
enseñanza sino la educación la cual él concebía como indispensable condición para la
formación de ideales dirigidos hacia la moral integral.
En los siglos XVIII y XIX, Johan Heinrich Pestalozzi(1746-1827),F.A.W Diesterweg (17901866) y K. D.Uschinski (1824-1870) contribuyeron al desarrollo de la Didáctica y
ejercieron una gran influencia en el pensamiento didáctico de Johan Fiedrich Herbart.
No obstante, el concepto de Didáctica apuntado se conservó hasta el comienzo del siglo
X1X cuando J.F Herbart (1776-1841), elaboró las bases teóricas de la didáctica.
Considerando el rol que Herbart y sus seguidores le adjudicaron al proceso deasimilación
del material que se trata en clases, la principal tarea de la Didáctica de acuerdo a la
concepción Herbartiana debe convertirse en un análisis de la actividad del maestro,
influyente de manera decisiva en el conocimiento por parte del alumno del nuevo material
docente.( Danilov M. A, Stkatkin M.N. Didáctica de la escuela media, Editorial Pueblo y
Educación, La Habana, 1978, pag10).Tal comprensión de la Didáctica no se correspondía con la opinión de diversos partidarios
de las diferentes variantes de la llamada nueva educación la que se desplegó a finales del
siglo XIX e inicios del XX, uno de los representantes más significativos fue J Dewey (18591952) En esta concepción se apelaba a la formación y desarrollo de capacidades para la
actividad intelectual y hábitos parala actividad práctica.

Definición de didáctica

Una gran parte de los teóricos de la Didáctica
Pedagogía

la consideran como una rama de la

•
“La Didáctica es una disciplina científica de la Pedagogía, ciencia educacional” (Klinberg
Lothar. Introducción a la Didáctica General, Editorial, Pueblo y Educación, La Habana,
1978.Pág. 35.)
Este autor alemán identifica la Didáctica como unade las disciplinas de la Pedagogía y a
esta última como la ciencia de la Educación.
En esta misma línea aparece expresada en la fuente siguiente:

•
“La Didáctica es la rama de la pedagogía que elabora la teoría de la instrucción y la
enseñanza” (Enciclopedia pedagógica en IV tomos .Tomo 1 A-E, Editorial, Enciclopedia
soviética, Moscú, 1964 Pág. 723 (en ruso )
Sin embargo, en la citaanterior se enfoca la Didáctica desde una posición estrecha, en la
actualidad existe un reconocimiento bastante generalizado acerca de que la educación y la
instrucción que aunque poseen ciertos rasgos que los diferencian en la práctica se dan al
unísono.
En la siguiente definición se sigue reconociendo como una de las ramas de la Pedagogía en
la que se manifiestan las categorías y regularidadesde ésta.
•
"La Didáctica es una rama de la Pedagogía. Las categorías y regularidades de ésta,
como ciencia de la educación y formación de los estudiantes, se manifiestan en el proceso
docente educativo".( Addines F Et.al . Didáctica y optimización del proceso de enseñanza aprendizaje, Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño. formato electrónico La
habana, 1996. Pág. 3).
En la...