Deporte

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA BOLIVARIANA: “HAYDEÉ CALLES DE MEDINA”
PUERTO REAL LA VELA DE CORO
MUNICIPIO COLINA-ESTADO FALCON

DISEÑO DE UN PLAN DE ATENCION PARA LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRANDO QUE PRESENTAN DISLEXIA EN LAE.B. HAYDEE CALLES DE MEDINA, MUNICIPIO COLINA DEL ESTADO FALCON.

Prof. (a) Asesor: Autora:

Elys Medina

INTRODUCCION

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Diagnostico de Necesidades y Jerarquización
Listado de necesidadesJerarquización
Matriz FODA
Identificación del Problema
Formulación del Problema

CAPITULO II
JUSTIFICACION
Justificación

CAPITULO III
PROPOSITOS Y METAS
Objetivo General
Objetivos Específicos
Metas

CAPITULO IV
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Antecedentes
Bases teóricas
Definiciones
Bases Legales

CAPITULO V
MARCO METODOLOGICO
Diseño de la Investigación

CAPITULO VI
PLAN DEACCION Y TAREAS
Plan de Acción

CAPITULO I
EL PROBLEA
Contexto socio-educativo

La Comunidad De La Aguada, es una población muy antigua ya que su origen se remonta en la época de la colonia siendo sus primeros pobladores los indios Caquetios sus límites:

ESTE puente piedra
OESTE los Bosteros y mataruca.
NORTE Taratara
SUR pueblo nuevo y Gueibacoa.

LA ESCUELA ESTADAL “SalvadorCuriel “. Donde se encuentra ubicado en la calle principal de la aguada del municipio colina del estado Falcón.
El mejoramiento en la calidad de la educación venezolana siempre ha sido preocupante para los investigadores, tomando encuentra que la misma debe ser un medio para el propósito de las comunidades, debiendo que a través de la formación de un individuo culto sano y crítico para participaractivamente en el desarrollo del país, por eso que.
Es sumamente importante incorporar las actividades deportivas y recreativa a las niñas y niños de la escuela bolivariana “SALVADOR CURIEL “, compuesto por una matrícula de 15 niños 8 hembras y 7 varones pertenecientes al 6to grado de educación básica, en edades entre 11 y 13 años todos en condiciones psicomotoras sanas, sin dificultades paraincorporarse a las actividades deportivas y recreativa ya que están en un ambiente acorde a su nivel, ambientando con sus áreas y espacios de la atención educativa requerida.

En el desarrollo del desarrollo de vinculación profesional me permitió realizar un diagnostico de pedagógico de aula con ayuda de la maestra tutora, encontrando las siguientes necesidades:

* Poco interés enpracticar lectura compresivas
* Necesidad de afianzar mas la operaciones matemática de las operaciones básicas de multiplicación, división de 2 y 3 cifras
* En ocasiones demuestran algunas situaciones conflictivas entre ellos
* Debilidades en la escritura
* Les cuesta cumplir con las normas de aula
MATRIZ FODA

FORTALEZAS | OPORTUNIDADES |
* Personal calificado, participativo ydinámico. * Clima organizacional estable. * Buena infraestructura. * Programa de Alimentación. PAE * Recursos tecnológicos. * Departamento de Orientación y Dificultad. | * Apoyo de la Escuela de la Diversidad Funcional CECOPRODE, CMDNA y Ambulatorio. * Talleres de inducción y acompañamiento. * Participación activa. * Integración de las comunidades a las instituciones. *Disposición de algunos representantes a la jornada de alimentación. * Apoyo de los medios de comunicación. * Apoyo de los Consejos Comunales * Buen espacio físico. |
DEBILIDADES | AMENAZAS |
* Poco interés de los representantes para participar en las actividades escolares. * Necesidad de fomentar actividades psicomotora en los niños y niñas. * Carencia de materiales didácticos. |...