deporte

Páginas: 3 (524 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2015
1) ¿Qué opinión tiene acerca de los riesgos y los beneficios del alto rendimiento deportivo?
2) ¿Cómo incidirán en la vida familiar del deportista las exigencias extremas?
3) ¿Cómo creen que puedeincidir en esto la labor de un /a psicóloga del deporte?

1) Los deportes de alto rendimiento deportivo requieren una practica sistemática y alta exigencia,

Beneficios:
Disminuye el riesgo demortalidad por enfermedades cardiovasculares.
Mejora el control del peso corporal.
Ayuda a mantener y mejorar la fuerza y la resistencia muscular, incrementando la capacidad funcional para realizar otrasactividades físicas de la vida diaria.
Ayuda a mantener la estructura y función de las articulaciones, por lo que puede ser beneficiosa para la artrosis.
Ayuda a conciliar y mejorar la calidad delsueño.
Mejora la imagen personal.
Ayuda a liberar tensiones y mejora el manejo del estrés.
Ayuda a combatir y mejorar los síntomas de la ansiedad y la depresión, y aumenta el entusiasmo y el optimismo. Implica una práctica sistemática y de alta exigencia en la respectiva especialidad deportiva. Habilidades técnicas, capacidades físicas, constitución física y cualidades psicológicas. En el deporte dealto rendimiento, así como en el deporte formativo y recreativo no solo se entrena físicamente, sino que de manera más creciente el entrenamiento psicológico es un elemento fundamental para marcar ladiferencia en los niveles de rendimiento que se alcanzan y en la obtención de ventajas y beneficios inherentes al hacer el intento de armonizar productivamente cuerpo y mente. 

La diferencia sustancialesta en el hecho que el deportistas "viven de el". Se caracteriza porque produce espectáculo, le gusta por lo tanto al público, se obtiene ganancias, es rentable y comercializa en esencia aldeporte.
Entre los factores limitadores se encuentran, el estrés que puede llegar a provocar bloqueos físicos (inmovilidad, tensión, rigidez, etc.), emocionales (nervios, frustración, miedo, etc.) y...
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