Deportes colectivos
Páginas: 60 (14819 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2010
INSTITUCION EDUCATIVA
GIMNASIO RISARALDA
AREA MATEMATICAS
PEREIRA
2006
INTEGRANTES DEL ÁERA
EDUCACION BASICA PRIMARIA:
Licenciado José Fernando Hurtado S.
Licenciado Henry Ocampo Henao.
EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
Licenciada Maria del Carmen Zamora Osorio
Licenciado Leonardo Flórez.
Mgr . José Daniel Pèrez L.
JUSTIFICACION
Las matemáticaslas encontramos en todas partes y cada vez son más las profesiones que la requieren: desde aquellas cuyo carácter es puramente exacto como la Física, Química, Economía e Ingeniería; hasta otras tradicionalmente menos exactas como la Biología, Sociología, Medicina, Lingüística y hasta Historia.
Las matemáticas desarrollan un pensamiento lógico y analítico que permite la solución de problemasde diversa índole; igualmente desarrolla habilidades para organizar datos numéricos, que permiten al hombre desenvolverse frente a las actividades propias de la vida cotidiana.
A nivel cognitivo las matemáticas deben lograr el desarrollo integral de la persona para que esté en capacidad de integrarse a la comunidad y desempeñarse en ella, haciendo un aporte para su desarrollo y conocimiento.El lenguaje de las matemáticas intenta ser, esencialmente, preciso y general, contribuyendo con su precisión y rigurosidad a la formación integral del ser, permitiéndole un adecuado manejo del espacio y de sus representaciones plásticas, gráficas o simplemente imaginarias.
Se propone un enfoque unificador, como es el de sistema, basado en un conjunto de objetos con una serie de relaciones yoperaciones. Dicho enfoque de sistemas, permite organizar y unificar los diversos contenidos matemáticos, facilitando su articulación con las demás áreas del currículo y su desarrollo atendiendo a las características de los alumnos.
Además tener en cuenta las competencias básicas como interpretar, argumentar y proponer, integrando las competencias básicas comunicativas: escuchar, hablar, leery escribir como fundamento académico para todas las disciplinas., implementando los estándares que se deben tener en cuenta en cada en uno de los grados.
Para la exploración sistemática del espacio en forma activa y dinámica, se da impulso al programa de geometría a partir de grado Cero (0).
El desarrollo de los contenidos debe incentivar el interés por su aprendizaje, adecuando losprogramas para dinamizar un proceso educativo que responda a la necesidad de formar personas con sentido de responsabilidad, creativas, críticas, participativas, capaces de enfrentar con seguridad y actitud positiva, al reto de vivir en el futuro.
*** Pendientes de incorporar lo relacionado con los programas Hacia el Futuro, aula multigradual,
OBJETIVOS GENERALES
1. Desarrollar habilidades quele permitan razonar lógica, crítica y objetivamente.
2. Adquirir habilidades para el cálculo aritmético, mental y para el cálculo escrito con ayuda de la calculadora y sin ella.
3. Adquirir habilidades y destrezas para formular, plantear y resolver problemas que permitan la aplicación de modelos matemáticos.
4. Adquirir independencia en la actividad intelectual.
5. Utilizar la lógica paraargumentar conclusiones y generalizaciones.
6. Utilizar el lenguaje matemático como medio de comunicación y conocimiento.
7. Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos aritméticos y geométricos.
8. Utilizar las matemáticas para interpretar y solucionar problemas de la vida cotidiana, de la tecnología y de la ciencia.
9. Reconocer el papel de la matemáticas en el desarrollo de laciencia, en el mejoramiento de las condiciones de vida y en el análisis de las interrelaciones personales y sociales.
10. Dar las herramientas matemáticas necesarias al maestro para su desempeño eficaz en la labor docente.
MARCO TEORICO
Tomando como coherente y aplicable el texto “ Seminario Nacional de Formación de Docentes: Uso de Nuevas Tecnologías en el àrea de matemáticas”; el núcleo...
GIMNASIO RISARALDA
AREA MATEMATICAS
PEREIRA
2006
INTEGRANTES DEL ÁERA
EDUCACION BASICA PRIMARIA:
Licenciado José Fernando Hurtado S.
Licenciado Henry Ocampo Henao.
EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
Licenciada Maria del Carmen Zamora Osorio
Licenciado Leonardo Flórez.
Mgr . José Daniel Pèrez L.
JUSTIFICACION
Las matemáticaslas encontramos en todas partes y cada vez son más las profesiones que la requieren: desde aquellas cuyo carácter es puramente exacto como la Física, Química, Economía e Ingeniería; hasta otras tradicionalmente menos exactas como la Biología, Sociología, Medicina, Lingüística y hasta Historia.
Las matemáticas desarrollan un pensamiento lógico y analítico que permite la solución de problemasde diversa índole; igualmente desarrolla habilidades para organizar datos numéricos, que permiten al hombre desenvolverse frente a las actividades propias de la vida cotidiana.
A nivel cognitivo las matemáticas deben lograr el desarrollo integral de la persona para que esté en capacidad de integrarse a la comunidad y desempeñarse en ella, haciendo un aporte para su desarrollo y conocimiento.El lenguaje de las matemáticas intenta ser, esencialmente, preciso y general, contribuyendo con su precisión y rigurosidad a la formación integral del ser, permitiéndole un adecuado manejo del espacio y de sus representaciones plásticas, gráficas o simplemente imaginarias.
Se propone un enfoque unificador, como es el de sistema, basado en un conjunto de objetos con una serie de relaciones yoperaciones. Dicho enfoque de sistemas, permite organizar y unificar los diversos contenidos matemáticos, facilitando su articulación con las demás áreas del currículo y su desarrollo atendiendo a las características de los alumnos.
Además tener en cuenta las competencias básicas como interpretar, argumentar y proponer, integrando las competencias básicas comunicativas: escuchar, hablar, leery escribir como fundamento académico para todas las disciplinas., implementando los estándares que se deben tener en cuenta en cada en uno de los grados.
Para la exploración sistemática del espacio en forma activa y dinámica, se da impulso al programa de geometría a partir de grado Cero (0).
El desarrollo de los contenidos debe incentivar el interés por su aprendizaje, adecuando losprogramas para dinamizar un proceso educativo que responda a la necesidad de formar personas con sentido de responsabilidad, creativas, críticas, participativas, capaces de enfrentar con seguridad y actitud positiva, al reto de vivir en el futuro.
*** Pendientes de incorporar lo relacionado con los programas Hacia el Futuro, aula multigradual,
OBJETIVOS GENERALES
1. Desarrollar habilidades quele permitan razonar lógica, crítica y objetivamente.
2. Adquirir habilidades para el cálculo aritmético, mental y para el cálculo escrito con ayuda de la calculadora y sin ella.
3. Adquirir habilidades y destrezas para formular, plantear y resolver problemas que permitan la aplicación de modelos matemáticos.
4. Adquirir independencia en la actividad intelectual.
5. Utilizar la lógica paraargumentar conclusiones y generalizaciones.
6. Utilizar el lenguaje matemático como medio de comunicación y conocimiento.
7. Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos aritméticos y geométricos.
8. Utilizar las matemáticas para interpretar y solucionar problemas de la vida cotidiana, de la tecnología y de la ciencia.
9. Reconocer el papel de la matemáticas en el desarrollo de laciencia, en el mejoramiento de las condiciones de vida y en el análisis de las interrelaciones personales y sociales.
10. Dar las herramientas matemáticas necesarias al maestro para su desempeño eficaz en la labor docente.
MARCO TEORICO
Tomando como coherente y aplicable el texto “ Seminario Nacional de Formación de Docentes: Uso de Nuevas Tecnologías en el àrea de matemáticas”; el núcleo...
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