deportes

TEORIAS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL DEPORTE
La técnica y la táctica en el deporte
    La técnica es entendida como una determinada secuencia de movimientos, que en algunos deportes se exige que tenga la mínima variación (deportes artísticos) con el fin de que se pueda demostrar que la aplicación del movimiento estereotipado conduzca al resultado perseguido, en este caso es un tipo de ejecuciónque tiene un carácter de tarea habitual o cerrada y que requiere un gran tiempo de práctica para conseguir un cierto nivel de automatización necesario.
    En los deportes colectivos, necesitan ser variadas para un mismo resultado, donde el ejecutante realiza adaptaciones según las circunstancias y demandas externas del juego. Cuando se necesita una ejecución más precisa va a depender del medio y aque ciertas condiciones sean favorables para realizarla. En la mayoría de los casos, las ejecuciones técnicas tienen una dependencia de aspectos anatómicos y fisiológicos (del desarrollo del sujeto) y de cierto nivel de condición física. En el rendimiento deportivo, sin duda el entrenamiento de la técnica ofrece un incuestionable punto de referencia y tratamiento sistemático de trabajo paraconsolidar las habilidades propias de cada deporte. Los trabajos al respecto, demandan una cantidad de tiempo necesario, pero también desde una perspectiva de comprender lo que se hace y para qué se hace, es decir, donde la intencionalidad es la base del buen aprendizaje.
La táctica es la respuesta ante situaciones abiertas que se presentan durante el juego y que se reproduce en un repertorioconcreto de gestos que posee el jugador. En cualquier caso, es un rasgo de la inteligencia, de las múltiples manifestaciones de la misma, entendida como la capacidad de adaptación ante nuevas situaciones, elaborando y generando respuestas ante los problemas aparecidos, incluso antes de que aparezcan, que suelen ser aleatorios y diversificados en los juegos deportivos. Los niveles exigidos, para eldesarrollo táctico, están organizados en forma de círculos concéntricos, el más externo corresponde al reglamento, el siguiente se corresponde con la organización colectiva y deja al último para los comportamientos que son visibles, la ejecución, el movimiento. 

Un apunte sobre el aprendizaje de la técnica y la táctica
    Las aportaciones desde la enseñanza son tan enriquecedoras o más que las quese proponen desde el aprendizaje. Y para que nuestro discurso tenga relación con las propuestas de enseñanza, utilizaremos algunas premisas del aprendizaje para dejar paso después, a las intenciones docentes. Además, el proceso es de enseñanza y aprendizaje, unidos siempre, pues difícilmente podemos entender a una sin el otro.
    Es cierto que para dominar un determinado elemento técnico,aislado, lo que hace falta es tener un buen modelo y repetir y ejecutar hasta lograr parecerse lo máximo posible a ese guion. El grado de conocimiento que se obtenga dependerá del automatismo conseguido y de la implicación psicológica. Es decir, podemos repetir hasta la saciedad, pero no "quedarnos" con lo que tenemos que hacer, simplemente haremos un movimiento mecánico sin sentido. 
    Si lo queocurre en el deporte es que se dan situaciones variadas, significa que el sujeto debe aplicar un programa con leves o amplias variaciones "El aprendizaje deportivo supone la toma de contacto por parte del aprendiz con un mundo de acciones diferentes que deben ser ajustadas y adaptadas a las demandas de las numerosas y variables situaciones del juego" (Ruiz Pérez, 1998, p 2). Por lo tanto, no esnecesario aprender cada patrón exactamente, sino que una vez aprendido el programa, serán necesarios ajustes en cada situación.
    Es necesario que, para que el alumno consiga un conocimiento, nuevo o ampliado, profesor y alumno deben compartir los mismos significados. El aprendizaje significativo propugna el aprendizaje comprensivo de los contenidos, que permite relacionar lo que se está...