deportes



NOMBRE: DANIELA VILLEGAS MARTÍNEZ
LICENCIATURA: EDUCACION FISICA Y DEPORTES
MAESTRO: RAÚL ROMERO ROMÁN
MATERIA: HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CUATRIMESTRE: 1ER






INDICE
INTRODUCCIÓN 3
LA RECREACION 4
El juego y el marco legal. 4
El juego según: 6
Clasificación de los juegos según: 6
4.2JUEGO DE ANIMACION: 8
4.3 JUEGO PRE DEPORTIVO 10
4.4 JUEGO POPULAR 124.5 JUEGO TRADICIONAL: 14
4.6 JUEGOS SENSORIALES 16
4.7 JUEGOS DE RELAJACIÓN 18
4.8 JUEGOS MOTORES 20
4.9 JUEGO DE REGLAS 21
4.10 JUEGO SIMBÓLICO 23
4.11 JUEGO COOPERATIVO 24
CONCLUSION: 26
BIBLIOGRAFIA: 26



INTRODUCCIÓN
Actualmente en nuestra sociedad los seres humanos, realizan diferentes actividades a lo largo de su vida, una de ellas es la práctica del deporte. Termino que noslleva a lo que es la recreación, es elemental para nuestras vidas, ya que con ella contribuimos al restablecimiento psicológico y fisiológico del cuerpo, esto es principalmente en los tiempos libres de cada persona.
Este trabajo es realizado con la finalidad de dar a conocer cómo es que influyen los juegos, recreación y los deportes con el ser humano, y principalmente con quienes lo practican.Muchas veces no se sabe que beneficios nos deja la recreación o bien el deporte, pues bien; esto saca al individuo de sus quehaceres diarios como: el trabajo, escuela, etc. Así mismo también es una detracción y diversión del individuo, en resumen satisface nuestras necesidades. Por ello se muestra una breve definición por algunos filósofos sobre lo que es el juego, la recreación y el deporte paraellos y de igual manera el cómo clasifican la gran diversidad de juegos que existen en nuestro entorno.
Pues bien el objetivo general es el que la sociedad en general cuente con en conocimiento de lo que es la recreación y sus beneficios, debido a que esta se tiene desde una temprana edad y se lleva a cabo a diario, lamentablemente algunas personas no cuentan con tal conocimiento.



LARECREACION
El juego y el marco legal.
La Carta Internacional de Educación Física y del Deporte (UNESCO/ 1978), al establecer el derecho de todos a las prácticas deportivas y las actividades físicas, con esta premisa, permitió la comprensión del Deporte a través de perspectivas educacionales (Deporte-Educación), del ocio y participación (Deporte-Ocio) y de la performance (Deporte de Rendimiento) y queen este alcance social, el Deporte-Ocio o de participación es aquella de las personas adultas y comunes que democráticamente, y siempre con placer, consiguen un acceso fácil a esas prácticas. Que según la Asociación Mundial de Ocio y Recreación El Servicio Social de Comercio y Asociación Latino Americana de Ocio y Recreación en la Declaración de San Paulo, por ocasión del 5º Congreso Mundial deRecreación y Ocio (1998), el ocio (inclusive el juego) es el tiempo que tenemos autonomía y límites para buscarnos experiencias significativas sin transgredir las normas de valores de la sociedad, que valoricen el desarrollo social e individual la Carta Internacional para la Educación del Ocio, aprobada en el Seminario Internacional sobre Educación del Ocio, en su ítem dos estableció que el ocio“es un área específica de experiencia humana con sus propios beneficios, incluyendo libertad de escoger, creatividad, satisfacción, alegría e incrementar placer y felicidad, envolviendo formas de expresión y actividad”. La Educación Física deberá siempre constituirse de prácticas alegres para que pueda crear hábitos y actitudes favorables en las personas en cuanto al uso de las diversas formas deactividades físicas en tiempo para el ocio.











JUEGO
Teoría del Juego según Karl Gross.
Teoría del juego según Jean Piaget.
Teoría del juego Según Lev Semyónovich Vigotsky.

El juego es objeto de una investigación psicológica especial, es tomado como fenómeno de desarrollo del pensamiento y de la actividad. Para Groos, el juego es pre ejercicio de funciones necesarias...