deportes

Páginas: 2 (340 palabras) Publicado: 19 de febrero de 2015
En el terreno educativo, el deporte juega un papel de transmisión de valores a niños, adolescentes e incluso adultos. En conjunción con la actividad física se inculcan valores de respeto,responsabilidad, compromiso y dedicación, entre otros, sirviendo a un proceso de socialización y de involucración con las mejoras de las estructuras y actitudes sociales.[11] El deporte contribuye a establecerrelaciones sociales entre diferentes personas y diferentes culturas y así contribuye a inculcar la noción de respeto hacia los otros, enseñando cómo competir constructivamente, sin hacer delantagonismo un fin en sí.[12] Otro valor social importante en el deporte es el aprendizaje de cómo ganar y cómo saber reconocer la derrota sin sacrificar las metas y objetivos.

En el apartado económico, lainfluencia del deporte es indudable, debido a la cantidad de personas que practican el deporte así como las que lo disfrutan como espectáculos de masas, haciendo de los deportes importantes negociosque financian a los deportistas, agentes, medios, turismos y también indirectamente, a otros sectores de la economía.[13]

La práctica del deporte eleva también el bienestar y la calidad de vida de lasociedad por los efectos beneficiosos de la actividad física, tanto para la salud corporal como la emocional; las personas que practican deporte y otras actividades no sedentarias con regularidadsuelen sentirse más satisfechos y experimentan, subjetivamente, un mayor bienestar.[14]

El fenómeno del deporte como representación de la sociedad puede explicar su importancia como espectáculo. Eneste rol, los encuentros deportivos sirven para afirmar el valor y las aptitudes físicas no solo de los jugadores, sino de la comunidad a la que representan. Es común que los resultados en lascompeticiones internacionales sean interpretados como una validación de la cultura y hasta del sistema político del país al que representan los deportistas.[15] [16] Este aspecto del deporte puede tener...
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