Depresion Infantil

Introducción:
Este trabajo de investigación tiene como objetivo central el estudio de algunas dimensiones relacionadas con la depresión en la infancia. Esta patología, al igual que la depresión en el adulto, constituye hoy un problema sanitario importante, no sólo por el gran número de personas que la padecen, sino por el gran sufrimiento que ocasiona.
Depresión Infantil no existía(coincidiendo con la poca importancia que se le daba a la salud mental de los niños). Sin embargo, en el mundo real existían niños deprimidos y algunos clínicos empezaron a revelarse contra la ortodoxia que vetaba la posibilidad de su existencia.
Tema:
La Depresión Infantil
Muestra: Escuela “4 de Junio”, Col. La Esperanza, Tegucigalpa M.D.C.
40 Alumnos evaluados del sexto Grado, Jornada Vespertina.Problema
¿Existe la Depresión Infantil en los niños del Sexto grado, sección A, jornada Vespertina, de la escuela “4 de Junio, ubicada en la col. La Esperanza?

Planteamiento del problema:
Se realizo dicha investigación en la escuela “ 4 de Junio,”, Col. La Esperanza, Tegucigalpa M.D.C. a los alumnos del sexto grado, jornada vespertina.
Se aplico en la investigación, la observación así comola entrevista para determinar que alumnos padecían dicha patología.
Obteniendo como resultado dos alumnos que presentaban algunas características de la depresión.


Justificación:
Para esta investigación tomamos en cuenta varios factores que podrían provocar dicha enfermedad en los niños, La investigación ha demostrado que la depresión está influenciada tanto por factores biológicos yambientales dentro los cuales tenemos: El bullyng, Exigencias de Alto rendimiento entre otros de los cuales más adelante estaremos mencionando.

En el bullyng el cual es provocado por niños compañeros, niños de vecindad, familiares, amigos de los familiares, maestro, etc. cuando un niño es víctima de desprecio, aislamiento, grosería entra en estados preocupantes de los cuales se llega a una depresión.Asi también tomamos en cuenta que es por el alto rendimiento escolar por lo que el niño es más valorado, dentro de la escuela como fuera de ella, es comprensible que niños que no puedan alcanzar las demandas escolares, se vean inundados de estados de desesperanza, infravaloración, inhibición, y con el tiempo depresión.

Conocer los avances de la depresión infantil en nuestro país es de vitalimportancia tanto para el desarrollo del mismo como también en la persona del individuo ya que se llega a conocer cuáles son las actitudes y aptitudes que debe mostrar el docente al presentarse este tipo de problemas en su lugar de trabajo. Ya que es de vital importancia conocer temas tan sensibles como este por los factores y protagonistas que están en riesgo.

Es en este punto donde hemosenmarcado nuestro trabajo experimental, con el que nos propusimos desarrollar dos objetivos generales y dos objetivos específicos:






Objetivos:

1. Conocer las causas y consecuencias que ocasionan la depresión infantil ya sea por factores biológicos y ambientales.


2. Prevenir la depresión infantil desde el punto de la observación familiar y docente.



Objetivos Específicos:1. Definir el perfil sintomatológico de la depresión infantil.


2. Estudiar epistemológicamente la depresión infantil.






Marco Teórico:
Definición:
La depresión infantil puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en un niño. Se habla de depresión mayor, cuando los síntomas son mayores de 2 semanas, y de trastornodistímico, cuando estos síntomas pasan de un mes, a continuación detalle epistemológico sobre la depresión según DSM-IV.
Trastornos psiquiátricos
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Trastorno depresivo mayor (depresión unipolar)
Categoría: Trastornos del estado de ánimo

Etiología
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La investigación ha demostrado que la depresión está influenciada...