Depresion infantil

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RELACIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN INFANTIL Y EL ESTILO DE RESPUESTA REFLEXIVO-IMPULSIVO
Gualberto Buela-Casal*, Hugo Carretero-Dios Macarena de los Santos Roig

SUMMARY
The main purpose of the present study is to analyze the relationship between the depressive symptoms in 10 to 12 years old children and their confrontation of problems with uncertainty in their response.The reflexive-impulsive response style assessment was elaborated with the Spanish adaptation of the Matching Familiar Figures Test 20, MFFT-20. This response style was chosen for its demonstrated relationship with psychopathological problems, such as depression, and because it is to be operationaly defined as the uncertainty when answering tasks. The Spanish adaptation of Child Depression Inventory,CDI was used to evaluate depression. The results demonstrate the relationship between child depression and their uncertainty in the solution of problems. The depressive subjects make more errors in the MFFT-20, although their response latency doesn’t differ from that of the non depressive, which means that their performance is more inefficient. Key Words: Reflexivity-impulsivity, childdepression, MFFT-20, CDI.

INTRODUCCIÓN La reflexividad-impulsividad se refiere a la manera característica en la que un niño se enfrenta con incertidumbre a las tareas, es decir, a los problemas para los que hay varias opciones entre la cuales una es la correcta (1,13,14,26,34). Así, el sujeto reflexivo se caracteriza por analizar cuidadosamente todas las opciones de respuesta, empleando más tiempo pararesponder, y cometiendo un menor número de errores. El impulsivo, por el contrario, es poco cuidadoso en elegir una opción, no comprueba la validez de sus hipótesis, emplea menos tiempo para contestar y comete un mayor número de errores. Estos dos estilos de respuesta no recogen, sin embargo, las distintas formas de enfrentarse con incertidumbre a una tarea. De hecho, también nos podemos encontrarcon sujetos que resuelven rápidamente los problemas, y cometen pocos errores (son los eficientes), o por el contrario, con niños que tardan bastante tiempo en contestarlos, pero cometen un gran número de errores en proporción con el tiempo que tardaron en resolverlos (son los ineficientes). Las investigaciones han demostrado que a lo largo de toda la primaria, los impulsivos tienen mayoresdificultades de aprendizaje (27) y un rendimiento académico significativamente peor que los reflexivos (3), tanto si los evalúa el profesor como si se evalúan por medio de pruebas objetivas(33). En un estudio pionero sobre las características de personalidad de los niños impulsivos y los reflexivos (2), se caracterizó a los impulsivos como más ansiosos, sensibles y vulnerables en sus relaciones con suscompañeros, tendían a la rigidez en las situaciones de estrés y se quejaban

RESUMEN
El objetivo del presente estudio es analizar la relación que hay entre la sintomatología depresiva en los niños de entre 10 y 12 años y la incertidumbre con la que se enfrentan a los problemas. Se evaluó del estilo de respuesta reflexivo-impulsiva por medio de la adaptación española del Matching Familiar FiguresTest 20 (MFFT-20). Se eligió este estilo de respuesta por haberse demostrado su relación con los cuadros psicopatológicos, como la depresión, y por operativizarse con incertidumbre en las tareas de respuesta. Para evaluar la depresión se utilizó la adaptación española del Inventario de Depresión Infantil, CDI . Los resultados demuestran que hay relación entre la depresión infantil y laincertidumbre al responder a los problemas. Los sujetos depresivos cometen un mayor número de errores en el MFFT-20, aunque la latencia de respuesta no difiere de los que no son depresivos, es decir, que su actuación es más ineficiente. Palabras clave: Reflexividad-impulsividad, depresión infantil, MFFT-20, CDI.

* Correspondencia: Gualberto Buela-Casal. Facultad de Psicología, Universidad de Granada,...