Deprivacion

Políticas Públicas:

Es de gran importancia saber cuáles son las políticas educacionales con las que se rigen los establecimientos en nuestro país, ya que son la base para un trabajo pedagógico conforme a lo que se requiere a nivel nacional. Es por ello que a continuación se dará a conocer lo que se señala al respecto.

El Gobierno de Chile expresa mediante el Ministerio de Educación(MINEDUC); la relevancia de cuatro grandes ámbitos que se comenzaron a realizar a partir del año 1996 en el país, mediante la Reforma Educacional. Estos son:
1.- El programa de mejoramiento e innovación pedagógica
2.- Desarrollo profesional de docentes
3.- Jornada escolar completa
4.- Reforma Curricular

Con respecto al último ámbito señalado, el MINEDUC explicita que es necesario que los niños yniñas sepan enfrentar el mundo de hoy; en donde el presente y el futuro son y serán ambientes tecnológicos y es por ello que deben estar alfabetizados digitalmente.

Teniendo en cuenta lo dicho en el punto anterior, a partir del año 2002 se empezó a llevar a cabo el proyecto “Kidsmart”, con el aporte realizado por la empresa IBM e instituciones de educación superior, ofreciendo capacitaciones aeducadoras de párvulos en relación con las BCEP y su implementación en el aula, mediante la utilización de la tecnología de la información y comunicación (TIC) como apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas.

Luego, en diferentes escuelas se introdujeron equipos tecnológicos en el primer y segundo nivel de transición de educación de párvulos, para que de esta forma losniños y niñas se familiarizaran con las TIC's desde temprana edad.

En el siguiente cuadro estadístico del Proyecto Kidsmart se observa la relación existente entre el N° de equipos entregados por año, región, comuna y escuela desde el año 2002 al 2006.

año | región | comuna | escuela | equipos |
2002 | 1 | 1 | 1 | 2 |
2003 | 5 | 35 | 50| 97 |
2004 | 6 | 15 | 32 | 43 |
2005 | 0 | 0 | 0 | 0 |
2006 | 13 | 42 | 65 | 185 |
  | 13 | 82 | 148 | 327 |

En el año 2006 este proyecto se incorpora a todas las regiones del país y es en este año en el que el proyecto se une al reglamento de Enlaces, trabajando en conjunto para que los niños yniñas y el entorno educativo pudiesen tener las herramientas necesarias para enfrentarse a este mundo tecnológico en el que vivimos.

ENLACES:

En el año 1992, en el contexto de la Reforma Educacional, se crea la “Red Enlaces”, la cual ha permitido y permite que el personal docente esté capacitado para abordar con los niños y niñas las TIC's en las aulas y se incorporen además los recursostecnológicos en los establecimientos educacionales de todas las regiones en nuestro país.

Su finalidad es la de mejorar la calidad educativa entregada en los establecimientos educacionales tanto rurales y urbanas de sectores que no poseen los recursos tecnológicos. Esto lo han logrado mediante capacitaciones docentes, el apoyo y uso de las TIC's y también mediante la integración de la comunidad enlas diversas actividades que se realizan, ya que esto permite que el país pueda avanzar en temas de calidad educativa, disminución en la brecha digital y para poder favorecer el ámbito laboral y económico del país.

El siguiente gráfico demuestra la incorporación de establecimientos educacionales que se han añadido a la red Enlaces a través de los años.

De esta forma, desde que se empezó aimplementar el programa Enlaces, los profesores han sido capacitados para enseñar y utilizar las TIC's de manera adecuada, para complementar el trabajo pedagógico que se realiza en las aulas.

Actualmente unos 7.000 establecimientos educativos de todo Chile se encuentran asociados a esta red, por lo que las TIC´s forman parte de elementos pedagógicos y son un apoyo para los aprendizajes de...