depuramos

SECUENCIA DIDÁCTICA

(PRIMARIA)

El valor del agua PE04/12
Redacción: Margarita Serra
Desarrollo gráfico: Eduard Altarriba

EL VALOR DEL AGUA
Introducción
Esta secuencia didáctica se dirige a alumnado del ciclo superior de primaria y se enmarca dentro de la celebración del Día Mundial del Agua. En esta unidad trabajaremos la necesidad de hacer un buen uso de los recursos
hídricos.De acuerdo con nuestro estatuto consultivo especial ante el ECOSOC, incluimos los vídeos editados por UN Water
para este día. Los vídeos se pueden ver en inglés, francés o castellano.

Objetivos de la actividad
Conocer el valor del agua como recurso indispensable para la vida.
Conocer diferentes métodos de reutilización del agua.
Fomentar la corresponsabilidad en el consumo de agua.Contenidos de la actividad
Conceptuales
Usos del agua.
Agua y consumo.
Agua y reciclaje.

Procedimentales
Lectura e interpretación de
mensajes en diferentes idiomas.
Observación y análisis.
Realización de pequeñas prácticas de laboratorio.

Actitudinales
Respeto por el medio ambiente.
Interés por el consumo responsable de agua.
Participación activa en las actividades
Trabajo en equipo.Contribución de la actividad didáctica a las competencias básicas
Esta actividad contribuye principalmente en la adquisición de las siguientes competencias básicas:
Competencias básicas

Competencia en comunicación lingüística y audiovisual.

Competencia en autonomía
e iniciativa personal.

Competencia en el conocimiento e interacción con el
mundo físico.

Contribución de laactividad
Comunicación oral y escrita del propio pensamiento.
Desarrollo de las capacidades cognitivo-lingüísticas.
Reconocimiento de textos orales y escritos en diferentes lenguas.

Trabajo cooperativo y toma de decisiones.
Planificación y ejecución de tareas.

Percepción de los efectos de la interacción del ser humano amb el
medio ambiente.

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EL VALOR DEL AGUA
Actividades deenseñanza-aprendizaje
1. Exploración de las ideas previas
a. Usos del agua.
2. Introducción de nuevos contenidos
a. La tres “r” del agua.
b. Procesos de depuración del agua.
3. Estructuración de los conocimientos
a. Elaboración de un mapa conceptual sobre el reciclaje del agua.
b. Producción de un texto (oral o escrito) interpretativo sobre las ventajas de la reutilización del agua.
4. Aplicación delos conocimientos
a. Confección de una pequeña depuradora de agua.
b. Realización de una investigación sobre el funcionamiento de una depuradora de agua.

Metodología, estrategias didácticas y cronología de la actividad
La metodología para el área del conocimiento del medio social y natural se basa principalmente en situarnos al
nivel de desarrollo de los alumnos y alumnas, es decir, partirde sus conocimientos previos. El enfoque debe ser
activo y experimental basado en un aprendizaje significativo. Los alumnos y alumnas deben construir conocimientos coherentes.
Sin embargo también iremos alternando estrategias didácticas expositivas con estrategias de investigación y
experimentación. Desde una metodología socioafectiva conviene conectar la transmisión de información con lavivencia personal y la experimentación.
En cuanto a la organización temporal, proponemos realizar esta actividad en tres sesiones.
Sesión 1
Exploración de conocimientos previos.
Introducción de nuevos conceptos (proyección del vídeo de FAO Water sobre la reutilización del agua).
Explicación del funcionamiento de las depuradoras de agua.
Sesión 2
Confección por parejas de una depuradora de agua.Puesta en funcionamiento de la misma.
Sesión 3
Observación del funcionamiento de la depuradora de agua.
Evaluación.

Recursos
http://ed.intervida.org/
www.unwater.org
El agua en el siglo XXI


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MATERIAL PARA
EL ALUMNADO

EL VALOR DEL AGUA

1

El agua es un elemento que está presente en nuestra
vida cotidiana. Desde que nos levantamos hasta la
hora de acostarnos...