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UNIDAD 1 CONOCIMIENTO CIENTIFICO
ACTIVIDAD 1
¿QUE ES EL CONOCIMIENTO?

En la historia de la humanidad se fueron sucediendo diferentes concepciones ideológicas (paradigmas) que intentaron explicar la realidad de la naturaleza (el ser) y el hombre (el sujeto), en una primera etapa en forma conjunta, pero luego, a partir de Descartes se establece una brecha entre ambas manerasde analizar la realidad.
En cuanto a la construcción del conocimiento, en los últimos tres siglos del milenio pasado predominaron visiones que hicieron a un lado todo lo relacionado con el sujeto, aunque en la segunda mitad del siglo veinte a partir de los
descubrimientos en la macro y La aventura del conocimiento implica una historia que tiene dos aspectos, por un lado como todas las grandesrealizaciones humanas un progreso no discutido
de un conocimiento sostenido, y por otro procesos humanos complejos con idiosincrasia y biografías que le dieron su impronta, aunque los textos de ciencia mantengan como materia pendiente con los genios el relato biográfico narrativo de sus vidas junto a los descubrimientos científicos realizados.
El conocimiento del mundo exterior lo construimos cadauno de nosotros por la información que nos llega a través de los sentidos, ofreciendo un modelo teórico de interpretación y lo traducimos en la construcción del lenguaje.
Los humanos no estamos preparados con nuestras capacidades preceptúales para ver el micro y macro mundo, percibimos como en el iceberg, solo un pequeño porcentaje de la realidad. Por esto la tarea y el esfuerzo ha sido laexténsión de esas capacidades perceptuales mediante la invención y creación de instrumentos. Por un lado instrumentos materiales como microscopios o telescopios y por otro, instrumentos conceptuales como las matemáticas, teoría del conocimiento, teoría de sistemas, muldimensionalidad y pensamiento complejo.

ACTIVIDAD 2
CIENCIA TEORIA Y HECHO

ACTIVIDAD 3
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIONLa investigación científica es la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. En el caso de la vida real, el proceso para apropiarse del conocimiento es continuo y muy desordenado. En el caso de la investigación científica debemos tener en cuenta que se trata de una experiencia creativa donde nopueden excluirse la intuición ni la subjetividad.

Es necesario distinguir tres grandes fases o momentos en la investigación científica que son:

- Fase Proyectiva: Es el primer momento donde el investigador ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que se ya se conocerespecto al problema que se ha planteado. Es el momento que se atiende a la racionalidad y a lograr la coherencia lógica del marco teórico y de la investigación en general.

- Fase Metodológica: es donde el investigador fija la estrategia ante el objeto de estudio, es cuando formula el modelo operativo para apropiarse del conocimiento. La preocupación mayor durante toda esta fase es la deelaborar sistemas de comprobación lo más confiables posibles.

- Fase Técnica: Es abordar las formas y procedimientos concretos que nos permitan recolectar y organizar la informacion que necesitamos. Es esta fase se obtiene la información y además se redefinen y ponen a punto las técnicas y los instrumentos que se emplean en la investigación.

- Fase de Síntesis: Se inicia cuando el investigadordispone de los datos que le proporciona el objeto de estudio, y así se puede elaborar los nuevos conocimientos.

En toda investigación científica se necesita de tres elementos componentes:

-El sujeto de la investigación (el investigador).
- El objeto de estudio, que son la infinidad de temas y problemas moviliza al investigador.
- El método científico, que es el procedimiento o conjunto de...