derecho ambiental

ANALISIS DE LA LECTURA: GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA.
La lectura nos da a conocer mediante un análisis una breve descripción de algunas prácticas, y discursos locales de una secundaria, dondese realizó una investigación etnográfica. Vinculando observaciones empíricas con análisis en busca de categorías.
El autor hace mención sobre la elaboración de su trabajo: teniendo en cuenta que sondiversos los actores que estructuran el proceso educativo para dar paso a centrarse a los adolescentes, abordando la cuestión de sus prácticas, discursos en relación con otros actores. Pone como uninicio a los alumnos de tercer grado puesto que es más fácil distinguir rasgos de un educando por egresar, rasgos como conocer las normas, reglas, manifestando también sus cambios de identidad yconducta. Que con el paso del tiempo escolar se han ido generando.
El autor hace mención de estos jóvenes porque, en muchas de las investigaciones se omiten las experiencias, los cambios que fomentannuestros estudios. Intentando poner consideración las prácticas y perspectivas estudiantiles constituidas dentro del contexto social.
Por lo tanto el autor describe la escuela urbana. Diciendo que estáconstituida por diversidad de alumnos, y de gran calidad por su perfil heterogéneo. Recibiendo a educandos cerca de la comunidad, como también se recibe a alumnos de pueblos lejanos y con limitanteseconómicas.
Concibiendo a la escuela como un espacio donde se producen o reproducen formas culturales que pueden llegar a transformar identidades, aspiraciones prácticas sociales más allá de laescuela.
Al igual que también considera a una escuela como un sitio donde las clases populares pueden llegar a reclamar o apropiarse de conocimientos “socialmente relevantes”: pero concentrándose adescribir procesos que se construyen dentro del ámbito escolar.
Por lo tanto toma en cuenta las condiciones materiales e ideológicas que constituyen el contexto.
Justa ESPELETA y ALFREDO FULAN...