Derecho Constitucional

HACIA UNA CONCEPCIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA
1. INTRODUCCIÓN.-
La razón por la cual iniciamos este capítulo con el título precedente, se explica entre otras consideraciones, porque generalmente lo que escribimos respecto del derecho se caracteriza por nuestro exceso de conceptualismo y por la omisión  a integrar al ámbito jurídico los conocimientos científicos obtenidos en otras disciplinas.Considerando por ende que, superando dicha omisión, mediante la debida extrapolación y asimilación de estos conocimientos; que se mejorará sustancialmente el discurso jurídico.  
 Pero existe una razón  más poderosa que nos orienta a justificar la necesidad de dicha integración: siempre resulta de mayor utilidad captar la realidad tal cómo es, y no cómo creemos, o cómo quisiéramos que sea. Veamos los siguientes casos: El hecho de conocer gracias a la física que somos una organización compleja de átomos y que estos  al igual que el hierro de nuestra sangre, el calcio de nuestros huesos, o el carbono de nuestro cerebro, tienen su origen en las estrellas (distantes miles de años luz en el espacio y en el tiempo) incrementa nuestra conciencia de la realidad circundante.
 El descubrir, conla astronomía, que nuestro planeta es uno más de los miles de millones de planetas en la galaxia denominada Vía Láctea  (y que ésta es a su vez una entre miles de millones de galaxias en el universo), multiplica el campo de lo existente.
 Saber, con la biología, que nuestros antepasados también eran los ancestros de los monos y que entre éstos y nosotros (a decir de la genética) los parecidos sonmás significativos de lo que pensábamos, nos vincula a éstos y, en general,  al resto de seres vivos.
 
1. CIENCIA.-
Valorada así la importancia de la ciencia, la definiremos como el producto y el proceso de producir conocimientos racionales ciertos (o con gran posibilidad de serlo), intersubjetivamente comunicables y controlables, referidos a determinados aspectos de la realidad, obtenidosmediante procesos metodológicos,  susceptibles de ser comprobados, entendidos y comunicados socialmente.
 De la definición anterior se desprende claramente que los dos pilares sobre los que descansa todo conocimiento científico (y por ende toda ciencia) son la  intersubjetividad y la racionalidad.
 Asimismo, entendemos que la ciencia no es algo que se conoce sino que se hace y por ende no esun saber absoluto o perfecto de por sí, sino un proceso que genera conocimientos que se ven continuamente modificados a través de la eliminación sucesiva de nuestros errores y el consecuente mejoramiento de nuestra comprensión de la realidad.
La ciencia es simplemente el mejor modo (no el único, pues el conocimiento cotidiano también existe) de producir conocimientos sólidos y fiables que tenemosdisponible.
 
1. INTERSUBJETIVIDAD Y RACIONALIDAD.-
Desarrollemos ahora la importancia de la  intersubjetividad y la racionalidad  en la producción de los conocimientos científicos.
 3.1.   Intersubjetividad.- 
¿Qué significa la frase: “intersubjetivamente comunicable y controlable”?: Veamos: el conocimiento científico puede y debe ser comunicado, pero, ¿a quiénes?: A aquellas personas quese encuentran en condiciones externas apropiadas y que puedan decidir sobre la corrección o incorrección de dichas afirmaciones, o sea a los “especialistas”. Ejemplo: Cuando quiero averiguar sobre la antigüedad del planeta tierra, consultaré a un geólogo, no a un comerciante, o cuando deseo saber sobre la conformación de mi genoma en particular acudiré a un genetista y no a un carnicero.
Ahoraentendemos que al ser los conocimientos científicos comunicados entre los especialistas, se dice que son intersubjetivamente comunicables.
 A su vez, estos especialistas se encargarán de formular las críticas  (tanto positivas como negativas) respectivas. Estas permiten que dichos conocimientos sean intersubjetivamente controlables es decir, que pasen por el correspondiente “control de...