Derecho de los niños y las niñas

OBRA PEDAGÓGICA


Manual de Estrategias de Lectura
(Para transformar nuestras prácticas)


Hagamos de la lectura una experiencia gratificante




Sólo se contagia aquello que se siente, que se ama, que nos hace vibrar. Sólo la pasión discreta, serena, respetuosa y sincera
puede crear adictos a la causa lectora.
Kepa Osoro

Presentación

Hoy endía la lectura y la escritura se han constituido en dos de los grandes temas de conversación, análisis, discusión y de preocupación ciudadana, todo ello se debe a los problemas que presentan nuestros alumnos, ya que manifiestan graves problemas en la adquisición y práctica de la lectura a lo largo de su escolaridad básica y no se diga cuando egresan de ella. Esta situación se enfatiza aún másporque raramente el maestro se ve atraído por la lectura y difícilmente logra despertar ese gusto y placer por ella. Emilia Ferreiro expresa que todos los docentes sabemos lo difícil que es enseñar a leer y escribir a los niños y es más aún fomentar en ellos el hábito y el placer por la lectura, tarea que se dificulta más si el maestro no reconoce en sí mismo cuan importante es el placer por ella.Sabemos de sobra el papel determinante que juegan los maestros en la promoción de la lectura, aunque el esfuerzo por acercar a los niños a ella no sólo depende de él, pero es de gran importancia su influencia. Para auxiliar, en parte, al docente de educación básica en esta tarea, se integra este Manual de Estrategias de Lectura “Hagamos de la lectura una experiencia gratificante” para reforzarsus prácticas de lectura en el salón de clases a través de diversas sugerencias que le ayuden a dinamizar la lectura. En este Manual se ofrecen estrategias para que los alumnos lean, redacten y escriban historias; para que narren, cuenten e imaginen a partir de lo que leyeron y para que practiquen la lectura en voz alta, herramienta útil para despertar el gusto y el placer por ella en todos losniveles. Con este Manual se espera, que el docente haga que sus prácticas sean significativas, donde el principal protagonista es el alumno, y que juntos —maestro y alumnos— logren mirar la lectura desde otro punto de vista y, les ayude para que la lectura sea importante en su vida.

Introducción
Cuando los alumnos ingresan a la escuela, llegan con un conjunto de saberes respecto al lenguajeoral y escrito que han adquirido en su contexto familiar; la tarea ineludible de la escuela es estimular a los niños para que desarrollen su competencia comunicativa: aprendan a comunicarse en diferentes situaciones, expresen sus emociones y sentimientos y entren en contacto con diversos materiales escritos. Este contacto no debe reducirse sólo a exponer a los niños a un ambiente rico en libros ymateriales para escribir, sino que se deben plantear la mayor cantidad de oportunidades para interactuar con ellos. Entre más ocasiones tienen los alumnos para vincularse con textos escritos y de presenciar actos de lectura y de escritura, son mejores las oportunidades que tienen para aprender.

Maestro te invito a que conozcas este Manual de Estrategias de Lectura que se ha titulado “Hagamosde la lectura una experiencia gratificante” porque en él encontrarás sugerencias didácticas que te permitirán crear ambientes ricos entorno a la lectura, ambientes que se espera te ayuden a hacer diversas prácticas de lectura en el salón de clases, y puedas ofrecer a tus alumnos encuentros gratificantes al momento de leer.

La estructura de este Manual esta inspirada en el libro de AmílcarSaavedra Rosas Leer, escribir, narrar e imaginar: estrategias y pretextos, donde nos ofrece diversas estrategias para desarrollar las habilidades lectoras en niños, jóvenes y adultos, además nos brinda sugerencias y pretextos para hacer diferentes tipos de lectura, con el propósito de hacer que los niños vuelvan a los textos con nuevas interrogantes en un proceso de construcción y confrontación de...