derecho de los niños

¿Qué implica el derecho a la educación de los niños?
Al realizar la declaración de los derechos del niño por la organización de las naciones unidas, se analizaron los algunos fundamentos que se tuvieron en consideración para elaborar los principios rectores de esta declaración.
Se consideraron los aspectos más relevantes como los derechos y necesidades del niño, principalmente con el derecho ala vida y a la libertad que tiene todo ser humano, a la aceptación y la identificación de la amplia diversidad existente en todo el planeta, se consideró que el niño como ser humano en etapa inicial no tiene la posibilidad de cuidarse solo, sería protegido y especialmente cuidado. En el aspecto de los derechos humanos se consideró la declaración de Ginebra en 1924 sobre los derechos del niño yasimismo se tomó en cuenta que la humanidad debe darle al niño lo mejor que pueda darle.
En base a lo anterior se enunciaron los principios que aun continúan en ejercicio y que se pretende alcancen el objetivo principal de esta declaración que es: que el niño pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian, asícomo la recomendación a los padres y a la sociedad en general de atender las necesidades del niño y darle lo mejor.
Uno de los principios que rige esta declaración, es aquel que habla sobre el derecho a la educación (principio 7) donde hace mención a la educación básica que se debe proporcional al niño obligatoriamente al menos en su etapa elemental. En este principio, los gobiernos deben haceruna labor para dar cobertura a la totalidad de los niños, considerando los diferentes grados de marginación y de deprivación educativa a la que están expuestos los niños de algunas regiones y esto nos conlleva a destinar una mayor cantidad de recursos del erario.
Otra implicación que se tiene es la cobertura también a los niños que tengan necesidad de una educación especial ya sea por estar fuerade la “normalidad” que incluye los sobresalientes, los hiperactivos, hasta los niños con deficiencias e incapacidades de algún tipo. A esto se han creado programas y se han abierto escuelas que atienden a este niño con actividades que fomenten el aprendizaje y el desarrollo del alumno.
También es necesario toman en cuenta las diversidades de los alumnos ya que se tienen diferencias en algunosaspectos tales como:
- Diversidad de intereses y expectativas
- Diversidad de capacidades
- Diversidad de motivaciones
- Diversidad de estilos de aprendizaje
- Diversidad cultural
- Diversidad personal
Y ante esto es un gran reto de las instituciones y de los docentes fomentar la equidad a que tiene derecho los niños. La institución para crear programas basados en todas las diversidadesdetectadas y del docente para crear estrategias integradoras que desarrollen y den solución a las necesidades del grupo en general.
El cumplimiento de este principio implica además una verdadera repartición de los recursos. La experiencia nos muestra que la corrupción existente en el mundo y considerando nuestro país como ejemplo ha confundido los programas y el recurso no es aplicado eficazmente y seha desviado hacia otros rubros. La labor del gobierno es destinar los recursos y monitorear su real aplicación en el entorno al cual va dirigido.

¿Por qué la educación es un derecho?
Para que una persona pueda tener oportunidad de vivir bien, libremente y tenga la capacidad de decidir su bienestar, se logra a través de la educación. Una persona sin educación, difícilmente puede lograr vivirbien. Una persona puede educarse sola, pero depende mucho de los intereses que tenga en su vida, sin embargo muchos de los intereses se alcanzan en una escuela y no en las calles. Es decir, la escuela nos da herramientas que nos permiten analizar mejor las cosas, de reflexionar y de decidir nuestro futuro; es por ello que la educación es una parte medular en la declaración de los derechos del...